教学情境越花哨越好吗?

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张老师来信说,课改讲究教学情境的创设,教师 们在设计情 境上煞费 苦心,特别 是一些公学情境与教学内容脱节,甚至有些情境干扰了学生学习的注意力,却还得到听课者的青睐。难道教学情境越俏越好吗?为此,特请王庆明与邢富元老师回答张老师的问题。《数学课程标准》提出:“让学 Teacher Zhang wrote from the letter that the curriculum reform focuses on the creation of teaching situations. Teachers have taken great pains in the design of situations. In particular, some public-school situations are out of touch with the teaching contents and even some situations interfere with the students' attention while still receiving the favor of the participants . Is the situation of teaching the more you better? To this end, please Wang Qingming and Xing Fuyuan teacher to answer Zhang's question. “Mathematics curriculum standards” put forward: "Let's learn
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