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随着我国教育体系的不断深化,对于小学语文阅读教学的关注度越来越高,为了顺应时代发展的要求,提高小学生的整本书n书阅读能力,就需要注重优化小学语文的整本书阅读结构,充分利用思维导图辅助小学生的整本书阅读,减轻小学生整本书阅读的难度和深n度,提高小学生整本书的阅读水平,从而加深学生对于整本书阅读的理解与认知,引导学生更好地开展整本书阅读,推动小学生整本书阅读n的效果提升。本文通过探究思维导图和小学生整本书阅读,主要阐述利用思维导图辅助小学生整本书阅读的实践。