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项目化教学已在信息技术教学实践中成为常态，评价量规也成为评价教学效果的有效工具之一，本文通过一节具体的教学活动n实践探讨评价量规在项目化教学实施策略的应用。
评价量规在高中信息技术项目化教学中的应用策略探究
【摘 要】
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项目化教学已在信息技术教学实践中成为常态，评价量规也成为评价教学效果的有效工具之一，本文通过一节具体的教学活动n实践探讨评价量规在项目化教学实施策略的应用。
【机 构】
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泰州市第二中学 江苏泰州 ?225300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年15期
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目的:分析基于小规模限制性在线课程（SPOC）的混合式教学模式对药理学教学效果的影响。方法：选取呼伦贝尔职业技术学n院2019级蒙医专业2个班级的学生为研究对象，随机选取一个班（52名学生）作为实验组，在药理学教学中采用SPOC的混合式教学模式，另n一个班（50名学生）作为对照组，采用传统讲授方式进行授课。比较分析不同教学方式下两组学生的期末考试成绩和对教学满意度评价。结n果：与对照组比较，实验组学生的期末考试成绩优于对照组（p<0.05）；对教学满意度显著高于对照组（p<0.05）。结论：基于SPOC的
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