【摘 要】
：
十九届中央纪委五次全会提出,要持续惩治国有企业腐败问题,强化廉洁风险防控。在国有企业工程建设各环节中,招投标是腐败的"重灾区",特别是利用信息化手段"暗箱操作",使传统监督方式难以奏效。为推动招投标活动公开公平、廉洁高效,部分国有企业探索建立电子商务平台,强化对招投标活动的全程监管,扎实做好廉洁风险防控。
论文部分内容阅读
十九届中央纪委五次全会提出,要持续惩治国有企业腐败问题,强化廉洁风险防控。在国有企业工程建设各环节中,招投标是腐败的"重灾区",特别是利用信息化手段"暗箱操作",使传统监督方式难以奏效。为推动招投标活动公开公平、廉洁高效,部分国有企业探索建立电子商务平台,强化对招投标活动的全程监管,扎实做好廉洁风险防控。
其他文献
随着新课改的开展,素质教育理念已经越来越被教师和学生接受,成为重要的教学思想,并实际作用于教学实践中。而语文学科以培养学生的鉴赏能力、理解能力以及文化素养等综合能力作为教学的重难点,对于学生的主体思维要求更加严格。因此想要有效提升学生的综合能力,需要保障教学质量,需要打造高效的语文学习课堂。基于此,本文将对构建高中语文高效课堂进行了研究。
随着素质教育在全国范围内的不断推广,在初中数学教学中,教师必须激发学生的数学思维能力,使学生的思维能力变得广泛、深入和活跃,这与素质教育的教育目标是一致的。通过使用多种教学方法来培养学生的数学思维能力,让学生可以在独立探究和独立思考中形成创造性的数学思维,为培养学生的综合能力做出贡献,并督促学生运用数学知识来有效地解决现实生活中的问题。
幼儿阶段不仅是为学生启迪智慧,开发智力,帮助他们养成良好的道德规范的时期,同样也是良好行为习惯养成的关健时期。良好的行为习惯有助于促进幼儿合理规划自己的学习和生活,加强幼儿的独立能力,对于幼儿未来的学习、生活都发挥着积极地促进作用。但是良好行为习惯的养成是需要长期坚持的,这就需要幼儿园和家长共同作出努力,齐心协力推动孩子的成长。
紫苏(Perilla frutescens)是我国传统的药食兼用型植物。本研究对药用紫苏M424和油用紫苏M84的叶中主要营养及药用成分进行检测分析。结果发现:M424与M84两种紫苏叶片中氨基酸种类齐全,蛋白含量分别为8.62%及12.67%,显著高于常见叶菜,必需氨基酸占总氨基酸含量比值(EAA/TAA)及必需氨基酸与非必需氨基酸的比值(EAA/NEAA)均达到理想蛋白的标准。2种紫苏叶片中纤维素含量分别为23.84%和18.60%,总糖含量分别为2.84%和2.08%,脂肪含量分别为1.53%和2.
第三章，描述了盟军在诺曼底登陆后，又遇到一个事先完全没有想到的障碍——法国篱笆。书中不仅有大量插图，文字量也很大，本章就足足有1.8万字，我们只节选了有关篱笆战斗的少数内容，供您鉴赏一二。美军部队在博卡日进行战斗，他们遭到了德军士兵的顽强阻击。盟军费了九牛二虎之力才将德军从其防御工事中赶出去。该图为美军士兵正用步枪和手榴弹来摧毁敌人在树篱中的阵地 对盟军来说，保住法国沿海的立足点只是战斗的第一步
随着科技的进步和发展,教学手段变得越来越丰富化多元化,为改善和提高体育课堂教学效果提供了新的思路。而多媒体技术作为一种集中声音、图像、视频等为一体的教学手段,在应用过程中可以有效调动学生的注意力,丰富课堂活动,也扩大了他们体育知识接触面,这将极大的促进体育教学的发展。
当今世界,正逢百年未有之大变局。在高校思想政治教育开展过程中,要充分利用新闻宣传这一重要途径,发挥好新闻宣传在高校思想政治教育中的重要作用。这既是高校坚持社会主义办学方向的必然要求,也是促进广大高校师生树立正确理想信念的首要路径。由蔡铭泽编著、暨南大学出版社出版的《新闻传播学(第四版)》一书,从新闻传播学要素、网络传播媒体及其特点和传播媒介等方面出发,详尽地论述了新闻传播学的理论体系.
小学阶段的教学过程中,语文教育作为不或缺的一门教育学科,其在义务教育阶段的重要性不容忽视。而阅读是小学语文学科中的重要知识环节,阅读能力是学习语文必须具备的能力之一,良好的阅读能力是成为一个完整的现代人的一项基础技能,从小培养出良好的阅读能力是小学语文教学的重点。
本研究采取小波分析,以新浪微博167853名用户在30个月内发布的上亿条帖子为样本,分析和描述微博中的社会情绪周期性及其波动特征,实证回应微博社会情绪有无周期、有怎样的周期、不同情绪的周期特点等问题。结果表明:微博多数类型的情绪存在周期;存在周期的情绪以正面情绪和无情绪为主,负面情绪多数不具备周期性;同一情绪往往长短周期多层次并存;各情绪以76天、82天、45天等长周期为主周期,短周期则较少成为主周期;具备7天短周期的全部为非负情绪,它们比负面情绪更易发生短频有规律的节拍震荡,而负面情绪则不易形成周期也不
合作教学这种教学模式旨在通过学生与他人之间的互动学习,实现学生学习主动性的提升,拓展思维的深度。合作学习法也能够有效提高教学效率,因此,教师可以构建合作学习的方法,给学生一个合作学习和自主学习的平台,让学生能够与他人在共同进步、共同探讨的过程中获得主观能动性的提升,主动进行知识的探究,从而获得创造性思维、发散性思维的提升。然而,对于合作教学法的运用,我们也需要有一定的策略和手段,避免合作教学扰乱教学的正常节奏和效率。要充分发挥合作教学的优势,将传统的教学方法与之有机结合,实现初中数学教学的全面提高。