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◆摘 要：随着社会环境的不断改变，以及教育行业发展的不断前进，人们对教育问题的关注度也开始逐渐提升，小学数学是小学阶段学习的一门重要课程，这门课程的学习可以有效提升学生的计算能力以及逻辑思维能力，对以后的学习而言非常有帮助。但是有相关的研究发现，有很大一部分的学生对于数学学科的学习兴趣比较低下，导致他们的数学学习过程十分的艰难。而对这一问题进行深入的研究之后，我们提出了使用数形结合的教学思路，开展数学教学，经过实践验证之后，可以看到该教学方法十分的有效。
◆关键词：小学数学;数形结合;方法探析
相较于传统的课堂教学模式而言，数形结合教学是一种全新并且高效的数学教学模式，它可以有效调动学生的学习兴趣，提高教学的效率。并且在数形结合教学模式之下，学生的主体地位得到了凸显。课堂教学的内容安排都是根据学生的学习情况来制定的，因此学生可以更好的适应，教学效率也会提高很多。
1数形结合在小学数学教学中的作用
简而言之，数形结合教学方式的应用及时将一些抽象化的数学知识转变成简单明了的几何图形，将抽象的数学知识转变为直观的几何问题，降低学习的难度，帮助学生更好的掌握知识点，加深对知识点的印象。数形结合教学方法的应用主要表现在：①构建适宜的代数模型;②通过构建几何模型的方式来解决应用题或者是方程问题;③解决方程知识相关的代数类问题;④利用图片展示的方式，展示出数學信息。在进行数学教学时，教师要注意观察，发现数学问题中数字与图形结合的重合点，将数字与图形有机的结合起来。在小学数学数形结合方式的教学过程当中，我们可以发现在教学的过程中充分的使用几何图形或者是图片等方式开展数学教学，将一些较为文字描述的数学知识内容转变为图形表达形式，使其能够在最大的限度当中激发学生的学习兴趣。在传统的教学过程中，老师在教导学生学习的时候，往往会使用板书或者是文字讲解的方式，文字讲解的方式因为缺少一定的直观性，这便会导致加大了学生的理解难度，这样一来，不单单浪费了较多的课程实践，并且也不能起到较好的教学效果。但是文字与图片结合教学模式的打造便能够较好的将教学内容呈现在学生的眼前，从而让学生在学习的过程中充满着兴趣。这主要是因为数形结合教学能够带个学生更加直观的感受，能够让原本较为枯燥乏味的教学充满着乐趣，大大的提升了教学的效率。
2数形结合在小学数学教学中的应用探讨
2.1注重“数形结合”思维的应用
有一句俗语这样说的“数形结合百般好，树形分家万事休。”在数学教学过程中，要加强数形结合教学方式的应用，通过树形结合的方式展示数学概念知识，让学生对学习的知识有更加深刻的影响，增加熟悉度。出现数学教学在进行教学过程设计时，要对知识的生成过程进行考量，注重对学生数学感知能力的培养，逐步将树形结合的思想融入教学过程中。这样才能使学生在学习知识的基础之上，探索出新的知识，使小学数学教学效率得到有效提升。总体而言，小学阶段学习的数学知识与数学的核心更加的解决，小学阶段的数学教学主要是对学生的数学学习思维与方法进行培养，在加入进数形结合的概念之后，可以促进学生数学思维的生成，提升教学效率。小学数学知识与数形结合思路的衔接工作需要落实到具体的学科教学任务上，才能使学生更加准确的掌控数学学习的基本思想与方法。
2.2引导学生学会运用数形结合思想
数学学科教学的关键在于培养学生探索、创新的精神，在理解数形结合学习思路的基础之上，培养学生用已学知识去探索未知问题的能力，并掌握问题解决的方法，同时这也是小学阶段学生必须具备的学习能力。教师在进行实践教学的过程中，要对学生进行适当的引导，培养学生对数形结合方式的理解，提高学生的数学问题解决能力。这对于学生逻辑思维能力的生成以及加将来的学习发展而言都有十分积极的作用。动感、唯美的图形，再配上简单明了的文字描述，可以让学生感受到数形结合教学方式的魅力，让学生学会观察数学题目，找到数学问题的特点，获取重要信息，找到解决问题的方法。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师要引导学生理解数形结合的概念，找到应用的方法，提高学习成果。
2.3关注数形结合方法的使用，帮助学生更加快速的找到解题方法
教师可以通过借助信息技术，比如多媒体课件、视频播放等方式来为学生创建数学教学环境，打造一个生动、形象、直观、立体的数形结合教学画面。在多媒体教学的过程当中，它能够有效的对于图形或者是文字等多种元素进行结合，使其能够对教学的内容进行形象化以及多样化的处理，从而刺激学生的各个感官，打造出一个较为生动活泼的数学教学环境。并且在数学数形结合方式的应用教学当中，学生不会感受到枯燥或者是乏味，学生的学习也会更加的积极。将直观的数形结合方式呈现在小学数学教学中，帮助学生形成自己的数学思路，灵活运用数形结合方式解决数学问题。另外课堂教学的形式以及方式也应当充满着多样化的特点，只有有效的进行使用，将其多媒体教学的方式以及传统的教学方式两者进行结合，才能够大力的加强教学的效果，提高教学的质量。
3结束语
总而言之，数形结合思想方法让抽象复杂的数学问题简单具体化，利用数形结合思想方法不仅可以帮助学生在面对小学数学题可以更加快速地理解记忆，还可以锻炼培养学生的数学思维能力，实现学生思维从静态到动态的转换，可以从更多的方向去思考、解决问题。
参考文献
[1]李成云.数形结合思想在小学数学教学中的运用[J].教育革新，2020（07）：43.
[2]郑彩云.小学数学教学中数形结合思想的渗透[J].科技资讯，2020，18（18）：119-120.
◆关键词：小学数学;数形结合;方法探析
相较于传统的课堂教学模式而言，数形结合教学是一种全新并且高效的数学教学模式，它可以有效调动学生的学习兴趣，提高教学的效率。并且在数形结合教学模式之下，学生的主体地位得到了凸显。课堂教学的内容安排都是根据学生的学习情况来制定的，因此学生可以更好的适应，教学效率也会提高很多。
1数形结合在小学数学教学中的作用
简而言之，数形结合教学方式的应用及时将一些抽象化的数学知识转变成简单明了的几何图形，将抽象的数学知识转变为直观的几何问题，降低学习的难度，帮助学生更好的掌握知识点，加深对知识点的印象。数形结合教学方法的应用主要表现在：①构建适宜的代数模型;②通过构建几何模型的方式来解决应用题或者是方程问题;③解决方程知识相关的代数类问题;④利用图片展示的方式，展示出数學信息。在进行数学教学时，教师要注意观察，发现数学问题中数字与图形结合的重合点，将数字与图形有机的结合起来。在小学数学数形结合方式的教学过程当中，我们可以发现在教学的过程中充分的使用几何图形或者是图片等方式开展数学教学，将一些较为文字描述的数学知识内容转变为图形表达形式，使其能够在最大的限度当中激发学生的学习兴趣。在传统的教学过程中，老师在教导学生学习的时候，往往会使用板书或者是文字讲解的方式，文字讲解的方式因为缺少一定的直观性，这便会导致加大了学生的理解难度，这样一来，不单单浪费了较多的课程实践，并且也不能起到较好的教学效果。但是文字与图片结合教学模式的打造便能够较好的将教学内容呈现在学生的眼前，从而让学生在学习的过程中充满着兴趣。这主要是因为数形结合教学能够带个学生更加直观的感受，能够让原本较为枯燥乏味的教学充满着乐趣，大大的提升了教学的效率。
2数形结合在小学数学教学中的应用探讨
2.1注重“数形结合”思维的应用
有一句俗语这样说的“数形结合百般好，树形分家万事休。”在数学教学过程中，要加强数形结合教学方式的应用，通过树形结合的方式展示数学概念知识，让学生对学习的知识有更加深刻的影响，增加熟悉度。出现数学教学在进行教学过程设计时，要对知识的生成过程进行考量，注重对学生数学感知能力的培养，逐步将树形结合的思想融入教学过程中。这样才能使学生在学习知识的基础之上，探索出新的知识，使小学数学教学效率得到有效提升。总体而言，小学阶段学习的数学知识与数学的核心更加的解决，小学阶段的数学教学主要是对学生的数学学习思维与方法进行培养，在加入进数形结合的概念之后，可以促进学生数学思维的生成，提升教学效率。小学数学知识与数形结合思路的衔接工作需要落实到具体的学科教学任务上，才能使学生更加准确的掌控数学学习的基本思想与方法。
2.2引导学生学会运用数形结合思想
数学学科教学的关键在于培养学生探索、创新的精神，在理解数形结合学习思路的基础之上，培养学生用已学知识去探索未知问题的能力，并掌握问题解决的方法，同时这也是小学阶段学生必须具备的学习能力。教师在进行实践教学的过程中，要对学生进行适当的引导，培养学生对数形结合方式的理解，提高学生的数学问题解决能力。这对于学生逻辑思维能力的生成以及加将来的学习发展而言都有十分积极的作用。动感、唯美的图形，再配上简单明了的文字描述，可以让学生感受到数形结合教学方式的魅力，让学生学会观察数学题目，找到数学问题的特点，获取重要信息，找到解决问题的方法。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师要引导学生理解数形结合的概念，找到应用的方法，提高学习成果。
2.3关注数形结合方法的使用，帮助学生更加快速的找到解题方法
教师可以通过借助信息技术，比如多媒体课件、视频播放等方式来为学生创建数学教学环境，打造一个生动、形象、直观、立体的数形结合教学画面。在多媒体教学的过程当中，它能够有效的对于图形或者是文字等多种元素进行结合，使其能够对教学的内容进行形象化以及多样化的处理，从而刺激学生的各个感官，打造出一个较为生动活泼的数学教学环境。并且在数学数形结合方式的应用教学当中，学生不会感受到枯燥或者是乏味，学生的学习也会更加的积极。将直观的数形结合方式呈现在小学数学教学中，帮助学生形成自己的数学思路，灵活运用数形结合方式解决数学问题。另外课堂教学的形式以及方式也应当充满着多样化的特点，只有有效的进行使用，将其多媒体教学的方式以及传统的教学方式两者进行结合，才能够大力的加强教学的效果，提高教学的质量。
3结束语
总而言之，数形结合思想方法让抽象复杂的数学问题简单具体化，利用数形结合思想方法不仅可以帮助学生在面对小学数学题可以更加快速地理解记忆，还可以锻炼培养学生的数学思维能力，实现学生思维从静态到动态的转换，可以从更多的方向去思考、解决问题。
参考文献
[1]李成云.数形结合思想在小学数学教学中的运用[J].教育革新，2020（07）：43.
[2]郑彩云.小学数学教学中数形结合思想的渗透[J].科技资讯，2020，18（18）：119-120.