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摘要：微课是将信息技术与课堂教学进行有效结合，在小学语文课堂的教学过程中，传统的教学方法使得语文课堂的气氛不够活跃，甚至一些小学生会认为课堂学习较为无聊。因此教师可以利用微课进行小学语文课堂教学，充分发挥微课的作用来吸引小学生的注意力，从而推动小学语文课堂教学质量的进一步提升。
关键词：微课;小学语文;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-158
引言
微课是利用视频将教师所讲解的知识点呈现出来，通过微课能够有效的提高教学资源的利用率，并且激发小学生对于语文课堂学习的兴趣。此外，微课的灵活性较强，因此在语文课堂教学过程中，利用微课能够吸引小学生主动的参与到语文课堂的学习中，从而带动小学生课堂情绪的变化，这有利于提高小学生对于课堂教学内容的理解和掌握。
一、应用微课实施新课导入
对于小学语文课堂教学工作来说，课前导入能够有效的提高课堂教学的质量。然而，语文教师如果利用语言的方法来进行课堂导入工作，不仅无法发挥课堂导入的作用，还会使学生失去课堂学习的兴趣。因此，小学语文教师可以利用微课来进行课堂导入，通过利用小学生所喜爱的方式来引导学生主动的探索课堂教学的内容。通过这种方法不仅能够充分的发挥课堂导入工作的作用和价值，同时也有利于激发小学生对于课堂内容学习的热情。以《猴王出世》为例，教师在进行课堂的教学之前可以播放西游记中关于美猴王的片段，通过微课视频的播放来引导学生思考石猴是从哪里来的，并分享自己对于石头的最初印象以及石猴是如何变成美猴王的？教师利用微课来激发小学生对于课文学习的热情和兴趣，这有利于吸引小学生主动参与到课堂的学习中。
二、利用微课吸引小学生的注意力
在小学语文课堂教学期间，小学生的专注度会对课堂教学的效果产生直接的影响，据调查可知小学生在语文课堂中的专注度会随着课堂时间的增加而逐渐的降低，因此教师应当通过微課来刺激小学生在语文课堂学习中的专注度。那么这就需要教师利用微课来激发小学生探索语文知识的兴趣。例如，教师在进行《宇宙生命之谜》的教学过程中。教师如果只是通过语言讲解太阳系的其他行星等知识点可能会让小学生感到乏味枯燥。因此，教师可以利用微课来对文章进行讲解。教师通过微课并利用动画、视频、声音等方式来对学生进行刺激，从而激发小学生主动参与到课堂的教学过程中，这有利于提高小学生在课堂教学中的专注度，并有效的推动了语文课堂教学质量的进一步提升。
三、利用微课来弥补教材内容的不足
对于小学生而言，在语文课堂教学过程中可以学习到各方面的知识，教师在教学期间应当让学生享受语文课堂的学习过程，通过有趣愉快的教学方式来吸引小学生主动的探索语文教材的内容。然而小学语文教材中一些知识点与学生的生活经历差距较大，因此这就在一定程度上增加了小学生的理解难度，那么教师可以通过微课来帮助小学生理解教材中的知识。例如，在对《蟋蟀的住宅》进行教学的过程中，一些小学生可能没有在实际生活中接触过蟋蟀，也没有观察过蟋蟀的生活环境，那么教师可以选择蟋蟀的视频以及图片来制作微课，教师在进行内容讲解之前可以播放微课视频，通过微课的介绍来帮助小学生了解蟋蟀的生活习性、居住环境以及外形等基础知识，这能够帮助小学生简单的了解蟋蟀，从而在课堂教学过程中有利于小学生对文章中蟋蟀的住宅进行理解，从而有利于提高课堂教学的质量。
四、利用微课以演促读，帮助理解课文
小学语文教师在进行课堂教学过程中可以通过表演的方式来加深小学生对于文章内容的理解，这不仅能够提高语文课堂教学的趣味性，同时也有利于提高小学生的信心，从而吸引小学生主动的进行语文课堂的学习。例如，教师在进行《西门豹》的教学过程中，通过对于文章内容的分析，让小学生选择自己想要表演的人物形象：例如西门豹、巫婆以及官绅。小学生通过教师的讲解之后会对课文中的内容有了初步的理解，教师可以引导小学生根据自己对人物角色的理解来进行表演，通过表演来展现人物角色的特点。通过这种方式有利于加深小学生对于文章内容的理解，同时也能够激发小学生在语文课堂教学过程中的学习热情。
五、利用微课学习语文知识难点
小学语文教师可以利用微课来帮助小学生进行课前的预习，从而激发小学生对于语文课堂学习的主动性。此外，小学语文教师也可以发挥微课的作用来培养小学生课后复习的习惯。教师可以将课堂教学中的重点，例如生词、课文的写作手法以及文言文的翻译的重点内容制作成微课，学生可以在课下利用电脑或者平板进行复习巩固。教师也可以在微课视频中设计具有探索意义的问题，这有利于培养小学生的语文思维能力。微课使得学生能够在课下时间随时随地的进行复习，并且也不会占用太多的课下时间就可以实现高效的复习，这有利于提高小学生对于教材知识的理解和掌握。
结束语
总而言之，对于小学语文课堂的教学工作来说，利用微课能够有效的提高语文课堂教学水平，因此小学语文教师应当正确的认识微课教学的价值，将微课程引入语文教学中，有利于提高小学语文教学的质量和小学生的语文素养。
参考文献
[1]周树山.微课在小学语文汉语拼音教学中的应用[J].才智，2020（17）：30.
[2]郭丽娜.微课为小学语文课堂添彩助力[J].中小学数字化教学，2020（05）：93-95.
[3]黄群英.如何利用“微课”突破小学语文教学中的重难点[J].当代教研论丛，2020（05）：93+96.
[4]刘伟黎.“微课程”优化小学语文写字教学的有关探讨[J].才智，2020（13）：7.
关键词：微课;小学语文;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-158
引言
微课是利用视频将教师所讲解的知识点呈现出来，通过微课能够有效的提高教学资源的利用率，并且激发小学生对于语文课堂学习的兴趣。此外，微课的灵活性较强，因此在语文课堂教学过程中，利用微课能够吸引小学生主动的参与到语文课堂的学习中，从而带动小学生课堂情绪的变化，这有利于提高小学生对于课堂教学内容的理解和掌握。
一、应用微课实施新课导入
对于小学语文课堂教学工作来说，课前导入能够有效的提高课堂教学的质量。然而，语文教师如果利用语言的方法来进行课堂导入工作，不仅无法发挥课堂导入的作用，还会使学生失去课堂学习的兴趣。因此，小学语文教师可以利用微课来进行课堂导入，通过利用小学生所喜爱的方式来引导学生主动的探索课堂教学的内容。通过这种方法不仅能够充分的发挥课堂导入工作的作用和价值，同时也有利于激发小学生对于课堂内容学习的热情。以《猴王出世》为例，教师在进行课堂的教学之前可以播放西游记中关于美猴王的片段，通过微课视频的播放来引导学生思考石猴是从哪里来的，并分享自己对于石头的最初印象以及石猴是如何变成美猴王的？教师利用微课来激发小学生对于课文学习的热情和兴趣，这有利于吸引小学生主动参与到课堂的学习中。
二、利用微课吸引小学生的注意力
在小学语文课堂教学期间，小学生的专注度会对课堂教学的效果产生直接的影响，据调查可知小学生在语文课堂中的专注度会随着课堂时间的增加而逐渐的降低，因此教师应当通过微課来刺激小学生在语文课堂学习中的专注度。那么这就需要教师利用微课来激发小学生探索语文知识的兴趣。例如，教师在进行《宇宙生命之谜》的教学过程中。教师如果只是通过语言讲解太阳系的其他行星等知识点可能会让小学生感到乏味枯燥。因此，教师可以利用微课来对文章进行讲解。教师通过微课并利用动画、视频、声音等方式来对学生进行刺激，从而激发小学生主动参与到课堂的教学过程中，这有利于提高小学生在课堂教学中的专注度，并有效的推动了语文课堂教学质量的进一步提升。
三、利用微课来弥补教材内容的不足
对于小学生而言，在语文课堂教学过程中可以学习到各方面的知识，教师在教学期间应当让学生享受语文课堂的学习过程，通过有趣愉快的教学方式来吸引小学生主动的探索语文教材的内容。然而小学语文教材中一些知识点与学生的生活经历差距较大，因此这就在一定程度上增加了小学生的理解难度，那么教师可以通过微课来帮助小学生理解教材中的知识。例如，在对《蟋蟀的住宅》进行教学的过程中，一些小学生可能没有在实际生活中接触过蟋蟀，也没有观察过蟋蟀的生活环境，那么教师可以选择蟋蟀的视频以及图片来制作微课，教师在进行内容讲解之前可以播放微课视频，通过微课的介绍来帮助小学生了解蟋蟀的生活习性、居住环境以及外形等基础知识，这能够帮助小学生简单的了解蟋蟀，从而在课堂教学过程中有利于小学生对文章中蟋蟀的住宅进行理解，从而有利于提高课堂教学的质量。
四、利用微课以演促读，帮助理解课文
小学语文教师在进行课堂教学过程中可以通过表演的方式来加深小学生对于文章内容的理解，这不仅能够提高语文课堂教学的趣味性，同时也有利于提高小学生的信心，从而吸引小学生主动的进行语文课堂的学习。例如，教师在进行《西门豹》的教学过程中，通过对于文章内容的分析，让小学生选择自己想要表演的人物形象：例如西门豹、巫婆以及官绅。小学生通过教师的讲解之后会对课文中的内容有了初步的理解，教师可以引导小学生根据自己对人物角色的理解来进行表演，通过表演来展现人物角色的特点。通过这种方式有利于加深小学生对于文章内容的理解，同时也能够激发小学生在语文课堂教学过程中的学习热情。
五、利用微课学习语文知识难点
小学语文教师可以利用微课来帮助小学生进行课前的预习，从而激发小学生对于语文课堂学习的主动性。此外，小学语文教师也可以发挥微课的作用来培养小学生课后复习的习惯。教师可以将课堂教学中的重点，例如生词、课文的写作手法以及文言文的翻译的重点内容制作成微课，学生可以在课下利用电脑或者平板进行复习巩固。教师也可以在微课视频中设计具有探索意义的问题，这有利于培养小学生的语文思维能力。微课使得学生能够在课下时间随时随地的进行复习，并且也不会占用太多的课下时间就可以实现高效的复习，这有利于提高小学生对于教材知识的理解和掌握。
结束语
总而言之，对于小学语文课堂的教学工作来说，利用微课能够有效的提高语文课堂教学水平，因此小学语文教师应当正确的认识微课教学的价值，将微课程引入语文教学中，有利于提高小学语文教学的质量和小学生的语文素养。
参考文献
[1]周树山.微课在小学语文汉语拼音教学中的应用[J].才智，2020（17）：30.
[2]郭丽娜.微课为小学语文课堂添彩助力[J].中小学数字化教学，2020（05）：93-95.
[3]黄群英.如何利用“微课”突破小学语文教学中的重难点[J].当代教研论丛，2020（05）：93+96.
[4]刘伟黎.“微课程”优化小学语文写字教学的有关探讨[J].才智，2020（13）：7.