国内外自然资源分类体系研究综述

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自然资源类型的科学合理划分是实现中国自然资源统一治理的关键.本文通过大量文献资料梳理,深入分析中国自然资源分类体系研究现状,阐明中国自然资源分类面临的问题与挑战,在总结和归纳国外自然资源分类经验的基础上,提出对构建新分类体系的思路和建议.研究发现:中国现行自然资源分类体系种类繁多、标准不一,多种维度的自然资源分类导致资源类别产生交叉和重复,原分类体系已不能满足实现自然资源统一管理的发展需求.本文提出新分类体系的构建可从“山水林田湖草”综合治理的理念出发,以实现自然资源统一及现代化治理为目标导向,遵循系统性、统一性、全面性等分类原则构建统一的分类标准.最后,提出了对构建新分类体系的流程和思路框架.本文可为构建面向统一管理的自然资源分类提供参考.
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解法探究与推广是数学竞赛解题教学时常采用的方法,在解决问题的同时夯实基础知识,熟练解题技能,积累解题经验,跳出题海,通过训练达到提升学生思维的灵活性,本文以一道竞赛题为例说明.
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对自然资源进行统一的科学分类是开展自然资源调查评价、履行其管理职责、编制国土空间规划、实施山水林田湖草的整体保护、系统修复和综合治理、实现自然资源治理能力现代化等重大战略任务的最基础性前期工作.针对学术界、管理层和实际工作者对自然资源分类的不同意见和分歧,本文创新性地从空间、属性、用途、管理等视角提出了一个含有3个一级大类、11种二级门类、62种三级类别的新分类框架和分类方案.该方案不仅区分了自然资源的地理空间,便于分类管理和实际操作,而且区分了自然资源的不同用途与属性,很好地反映了作为物质或能量的自然资
题目 (2020 泰国数学奥林匹克不等式) 已知a,b,c∈R + ,a + b + c =3,求证:a6/c2 +2b3 + b6/a2 +2c3 + c6/b2 +2a3≥1(1).rn文[1] 对(1) 的证明方法,变式及推广做了探究,将(1)推广为:rn推广1 已知λ,μ > 0,a1,a2,…,an ∈R + ,且Σni =1ai = S, 则Σni =1a6i/λa2i+1 + μa3i+2 ≥ S4/n2(λn + μS), 其中an +1 = a1,an +2 = a2.
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题目 设a,b,c,d,e>0,证明:(bcde+acde+abde+abce+abcd)4≥125(a+b+c+d+e)(abcde)3.rn此题由湖南师范大学叶军老师提供.这个不等式证明很难,技巧性很强,不过有意思的是其一般形式的证明反而简单一些.本文将用数学归纳法将这个不等式推广到一般.
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柬埔寨可耕地资源丰富,温度适宜,水稻生产极具潜力.及时监测水稻种植时空格局对于区域水稻生产管理、灾害风险评估和粮食政策制定具有重要意义.传统的水稻遥感监测研究大多只提供年际尺度的水稻空间分布,缺乏年内尺度水稻种植与收获信息.本文首先利用一年内所有可获取的MODIS影像,构建基于像元的MO-DIS NDVI年时间序列曲线;然后,选取最大值、最小值、均值和标准差逐像元计算时序统计参数特征,采用Fast-DTW算法计算像元时序曲线与水稻参考时序曲线的相似性特征,将时序统计特征与时序曲线相似度特征相结合,利用随机
老挝是中国的重要邻国,也是“一带一路”倡议和澜沧江—湄公河合作机制的重要合作伙伴,经济基础较为薄弱,但发展势头迅猛,经济社会发展深受周边国家的影响.本文以长时间序列夜间灯光数据为主要数据源,构建了一套适用于老挝实际的DMSP和VIIRS夜间灯光数据集成方法,通过对老挝全国夜间灯光的空间分异、灯光重心的时空演变、各行政区灯光高值区变化、主要城市及边境地区的灯光时空特征分析,系统研究了1992-2020年老挝经济社会发展空间格局及变化特征.研究表明:①2020年,老挝灯光高值区面积仅占国土总面积的1.0%,各
题目(2021 年上海市高三数学竞赛试题第8题)如图1,在△ABC 中,AB =c,∠A =α(30° <α <45° ),∠C =90° ,边AC 的中点为M,边AB 上的点P(与AB 的中点不重合)满足PC = c/2,PC 与BM 的交点为D,则CD 的长为_______(用c、α 表示).
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本刊有奖解题擂台(138)如下:rn设a、b、c是正实数,证明或否定rna2+ b2+c2≥a·3√b3+c3/2+b·2√c3+a3/2 +c·3√a3+b3/2.rn解此不等式是成立的.rn证法1rn∑a3√b3+c3/2=rn∑3√a2a(b+c)/2·(b2-bc+c2)rn≤∑a2+a(b+c)/2+b2-bc+c2/3=∑a2.
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水资源的界定和分类是开展水资源研究和管理工作的基础,水资源学学科体系建设对学科未来发展具有重要意义.水资源的分类进一步明确了水资源学的研究对象,是构建水资源学学科体系的基础内容,在梳理现有水资源分类方案的基础上,按照多原则-多维度-多类别的分类思路,提出了水资源分类新方案,包含9个维度26种类别;在总结水资源学发展历程基础上,构建了水资源学学科体系框架,明确了水资源学的研究对象,梳理了包含水量平衡原理、水资源价值理论、水资源可持续利用理论和人水和谐论等代表性理论体系,总结了涵盖监测与模拟方法、水资源模型等
自然资源分类对自然资源管理和资源科学学科体系建设与发展具有重要科学价值与现实意义.基于自然资源的科学内涵,通过追踪公开发表的中英文文献,从理论到实践,系统梳理与对比分析了自然资源的传统与经典、学理与属性、法理与管理等分类特征及其发展.综述表明:自然资源分类聚焦于学理、法理和管理三方面,在学理分类上国内外保持相对一致性,但法理与管理分类上差异较大;现行分类存在体系繁多、边界重叠、交叉重复等问题.国际上,20世纪初期以前单门类或特定区域资源分类研究已相当深入,自然资源分类成为资源科学研究的主要内容之一;196