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去年观摩了两节优质课,课的内容恰巧都是“长方形面积的计算”。二位教师个人素质都相当不错,给大家留下了很好的印象。然而,仔细比较,发现两节课仍有不同之处,体现了教学观念的差异。 现将两位教师的教学过程摘录如下:
“放”与“乱”—观摩两节优质课之后的思考
【摘 要】
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去年观摩了两节优质课,课的内容恰巧都是“长方形面积的计算”。二位教师个人素质都相当不错,给大家留下了很好的印象。然而,仔细比较,发现两节课仍有不同之处,体现了教学观
【机 构】
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襄樊师范附属小学
【出 处】
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湖北教育(政务宣传)
【发表日期】
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2001年9期
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