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《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”目前，课堂互动存在着诸多问题，突出表现在：互动形式单调，多师生间互动，少学生间互动；互动内容狭窄，多认知互动，少情感互动；互动深度不够，多浅层次互动，少深层次互动等。这些问题的存在，其原因是没有准确把握师生互动的本质，没有意识到课堂教学师生互动的有效性，而真正的“互动”应具备下列几点：