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【摘要】英语学习需要有悟性，并不是每个单词都需要记忆，也并不是每一句话都需要读懂，我们可以通过上下文和整体文章的意思和风格去体会和感悟每个单词和整篇阅读理解的意思，达到有效的整体认知的目的，要达到这个目的，就需要教学艺术在课堂中的融入，不断通过现实的案例进行实际的运用和提升，在潜移默化当中，提起学生兴趣，起到事半功倍的作用，也通过这种方式来提升自己的英语运用能力，这应该是我们以后课堂的发展方向和发展趋势。
【关键词】英语 语境 记忆 阅读 思维
英语学习的最终目的就是运用。在考试中运用，在理论中运用，在实践中运用，体现的就是一种对于英语的综合掌握和有效的理解，我们没有必要去逐字逐句的认知，全面掌握符合英语的学习规律，我们就是从中掌握对于单词的有效认知度，对于整篇阅读理解的整体把握和控制，从中分析和猜测判断出单词和句子的意思，为我们的阅读理解服务，打通关卡，顺利阅读。
一、整体语境的理解和把握——有效突破英语学习和阅读理解中的瓶颈
无畏英语单词的陌生，单词拼写的困难，无畏单词对于行文整体造成的困难和约束，更无畏单词和句子对于整体阅读理解的阻碍，好读书需求大意，以会意而把握整体，有效突破英语学习和阅读理解中的瓶颈。
例如CET-6英语级别考试中的一段英语文字，立足于课本工业相关，又进行拓展延伸的关于工业产品的文字如下：
In the industrial cleaning market，incuding physics cleaning and chemistry cleaning.But the physics cleaning is harm to the surface of machines，so the chemistry cleaning is welcomed by all the countries.Especially.
本段关于工业清洗产品的分析和比较，就市场的前景进行有效的预测和分析，其中有不少单词存在一定陌生性，而且整体句子很长，将需要表达的内容进行有效的提取与猜测。从整体的速读把握中，我们需要找出其中的关键词语，进行前后的联系和猜测。在整篇阅读理解中我们能够有效的获取单词的意思，有效的突破句子的瓶颈和障碍，从整体把握对文章的理解。
二、通过英语知识背景去了解和感悟文段大意
大学英语知识的着重点在于有效的运用，在于在运用当中去分析文章大意，去把握大意和梗概，有时候需要通过背景知识去猜测，通过自己已经积累的知识去了解和猜测，例英语教学的目标之一应是培养学生综合应用能力，即在保证一定的阅读、翻译能力的基础上，重点培养听、说、写的能力、一定的英语学习策略、交际策略、跨文化交际能力和职业能力。
如：The general characteristics of enterprise strategy has four： the first is integrity.Integrity is relative to the part of the package.Any enterprise strategic planning is the whole point，not localised problem.The second is a long-term.In the modern world，all the companys and enterprises need industrial cleaning.
对于清洗产品的使用特点和注意事项等，是我们比较陌生的领域，英语所展现的也仅仅是整段的意思，我们无法去详细了解产品的相关领域，但是有了背景知识后，我们就可以进行有效的猜测和揣摩，本段写的就是清洗产品的特点介绍和使用等，英语的学习在于运用，大学的英语学习更是在于运用，而且应用的方向向着综合性和专业性前行。教师在课堂教学中，要将基础知识巩固，然后进行学生的能力拓展，同时以此来巩固知识，这是我们学习英语的最终目标。通过阅读的形式去记忆单词。
三、在句型中巩固单词，在单词中连缀成句
要达到英语能力的综合运用，必须先有一个深厚的基础知识功底，才能做到游刃有余、灵活运用。在实际的阅读理解教学之中，我们往往从英语单词的记忆、短语和常用句的拓展、课文句式和主旨的分析与归纳，最后就是言之成文，形成段落和篇章。
例如下面的文字，有若干单词是来源课本的单词和原文，例如下面标黑部分：In my business，I put the supply and demand of the functions and duties very clearly.I will appoint one person responsible for the special demand，Let both sides in the benefit is，can let everyone realized that this is the same house enterprise things，both sides is not divided.When both sides understand each other and realize their goal is at the same time，the problems were solved opportunity is greater.
以上各个标黑单词就是零散在各个单元中的单词，通过一段文字有机的结合在一起，更加能够体现出单词的意义，我们也可以通过这种方式来学习单词和理解句子中的意思，不断通过现实的案例进行实际的运用和提升，在潜移默化当中，提升起学生兴趣，起到事半功倍的作用，也通过这种方式来提升自己的英语运用能力，这应该是我们以后课堂的发展方向和发展趋势。
这一切的展开无非就是围绕着“基础知识、能力与素养”展开的，也无非就是一种教学手段的多样化。其最终的目的就是让学生获得英语学习中的真本领，获得真感悟，能够运用到真实的情境之中。
参考文献：
[1]盛跃东.当代英语教学[M].浙江大学出版社.2009.
[2]张启途.英语综合教程[M].北方交大出版社.2008.
【关键词】英语 语境 记忆 阅读 思维
英语学习的最终目的就是运用。在考试中运用，在理论中运用，在实践中运用，体现的就是一种对于英语的综合掌握和有效的理解，我们没有必要去逐字逐句的认知，全面掌握符合英语的学习规律，我们就是从中掌握对于单词的有效认知度，对于整篇阅读理解的整体把握和控制，从中分析和猜测判断出单词和句子的意思，为我们的阅读理解服务，打通关卡，顺利阅读。
一、整体语境的理解和把握——有效突破英语学习和阅读理解中的瓶颈
无畏英语单词的陌生，单词拼写的困难，无畏单词对于行文整体造成的困难和约束，更无畏单词和句子对于整体阅读理解的阻碍，好读书需求大意，以会意而把握整体，有效突破英语学习和阅读理解中的瓶颈。
例如CET-6英语级别考试中的一段英语文字，立足于课本工业相关，又进行拓展延伸的关于工业产品的文字如下：
In the industrial cleaning market，incuding physics cleaning and chemistry cleaning.But the physics cleaning is harm to the surface of machines，so the chemistry cleaning is welcomed by all the countries.Especially.
本段关于工业清洗产品的分析和比较，就市场的前景进行有效的预测和分析，其中有不少单词存在一定陌生性，而且整体句子很长，将需要表达的内容进行有效的提取与猜测。从整体的速读把握中，我们需要找出其中的关键词语，进行前后的联系和猜测。在整篇阅读理解中我们能够有效的获取单词的意思，有效的突破句子的瓶颈和障碍，从整体把握对文章的理解。
二、通过英语知识背景去了解和感悟文段大意
大学英语知识的着重点在于有效的运用，在于在运用当中去分析文章大意，去把握大意和梗概，有时候需要通过背景知识去猜测，通过自己已经积累的知识去了解和猜测，例英语教学的目标之一应是培养学生综合应用能力，即在保证一定的阅读、翻译能力的基础上，重点培养听、说、写的能力、一定的英语学习策略、交际策略、跨文化交际能力和职业能力。
如：The general characteristics of enterprise strategy has four： the first is integrity.Integrity is relative to the part of the package.Any enterprise strategic planning is the whole point，not localised problem.The second is a long-term.In the modern world，all the companys and enterprises need industrial cleaning.
对于清洗产品的使用特点和注意事项等，是我们比较陌生的领域，英语所展现的也仅仅是整段的意思，我们无法去详细了解产品的相关领域，但是有了背景知识后，我们就可以进行有效的猜测和揣摩，本段写的就是清洗产品的特点介绍和使用等，英语的学习在于运用，大学的英语学习更是在于运用，而且应用的方向向着综合性和专业性前行。教师在课堂教学中，要将基础知识巩固，然后进行学生的能力拓展，同时以此来巩固知识，这是我们学习英语的最终目标。通过阅读的形式去记忆单词。
三、在句型中巩固单词，在单词中连缀成句
要达到英语能力的综合运用，必须先有一个深厚的基础知识功底，才能做到游刃有余、灵活运用。在实际的阅读理解教学之中，我们往往从英语单词的记忆、短语和常用句的拓展、课文句式和主旨的分析与归纳，最后就是言之成文，形成段落和篇章。
例如下面的文字，有若干单词是来源课本的单词和原文，例如下面标黑部分：In my business，I put the supply and demand of the functions and duties very clearly.I will appoint one person responsible for the special demand，Let both sides in the benefit is，can let everyone realized that this is the same house enterprise things，both sides is not divided.When both sides understand each other and realize their goal is at the same time，the problems were solved opportunity is greater.
以上各个标黑单词就是零散在各个单元中的单词，通过一段文字有机的结合在一起，更加能够体现出单词的意义，我们也可以通过这种方式来学习单词和理解句子中的意思，不断通过现实的案例进行实际的运用和提升，在潜移默化当中，提升起学生兴趣，起到事半功倍的作用，也通过这种方式来提升自己的英语运用能力，这应该是我们以后课堂的发展方向和发展趋势。
这一切的展开无非就是围绕着“基础知识、能力与素养”展开的，也无非就是一种教学手段的多样化。其最终的目的就是让学生获得英语学习中的真本领，获得真感悟，能够运用到真实的情境之中。
参考文献：
[1]盛跃东.当代英语教学[M].浙江大学出版社.2009.
[2]张启途.英语综合教程[M].北方交大出版社.2008.