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品德与生活（社会）课程标准指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识和感悟，因此教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。”在教学中，我们发现在课堂中学生常常会带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而使课堂生成了许多课前没有预料到的情况。因此，这就要求教师必须善于捕捉对话信息，并随时改变教学策略，巧妙运用于教学活动之间，这样，教学才能在动态生成中得到完善，才能提升学生对生活的体验和感悟，提升学生的道德情操，才是对充满灵性和发展的学生生命的尊重。