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随着课程改革的深入和我国三级课程管理模式的开启，关于课程发展的一系列问题逐渐凸显，课程领导的研究逐渐地也从课程管理的研究中分离开来。课程领导的主体关乎课程发展的水平和质量，在我国中小学，课程领导的主体分散分布，笔者将课程领导的主体分为校长、一线教师和骨干教师三类并展开论述。
浅析中小学课程领导主体的研究
【摘 要】
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随着课程改革的深入和我国三级课程管理模式的开启，关于课程发展的一系列问题逐渐凸显，课程领导的研究逐渐地也从课程管理的研究中分离开来。课程领导的主体关乎课程发展的水平
【机 构】
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南通大学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年28期
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