【摘 要】
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针对当前思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学的现状,推动“思政课”教学由传统单一的课堂教学拓展至课外、校外、实践以及网络虚拟空间,将注重能力与素质提高的过程性考
【基金项目】
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2019年江苏省社科应用研究精品工程（高校思想政治教育专项）课题“产教融合背景下新工科院校思政课实践教学改革研究”（19SZC-014）;常熟理工学院教改项目“‘专业融合性’思政课教学研究与实践”（JXG2019023）阶段性成果
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针对当前思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学的现状,推动“思政课”教学由传统单一的课堂教学拓展至课外、校外、实践以及网络虚拟空间,将注重能力与素质提高的过程性考核和注重知识学习的终结性考核相结合,实行“课内+课外、校内+校外、理论+实践、平时+期末、课堂+网络”的立体化考核模式,构建科学合理的课程考核评价机制,能够更好地提升“思政课”教学实际效果,培养学生利用思想政治理论解决现实问题的创新能力与实践能力。
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