【摘 要】
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开展课程思政教育是高校落实习近平总书记“立德树人”教育理念的重要举措.线性代数作为高等教育的主要课程,是开展思政教育的重要途径.本文基于新疆南疆地区高校线性代数学生学习的实际情况,阐明了新疆高校线性代数课程思政的现状,提出了新疆高校线性代数课程思政教学存在的问题和构建线性代数课程思政的必要性.聚焦学科核心素养,结合中华优秀传统文化、数学文化,重视数学实验,落实实践育人,对新疆高校的线性代数课程思政教学提出六点措施.突出学科核心素养和课程思政育人的科学精神、工程伦理,工匠精神和家国情怀的育人价值.
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开展课程思政教育是高校落实习近平总书记“立德树人”教育理念的重要举措.线性代数作为高等教育的主要课程,是开展思政教育的重要途径.本文基于新疆南疆地区高校线性代数学生学习的实际情况,阐明了新疆高校线性代数课程思政的现状,提出了新疆高校线性代数课程思政教学存在的问题和构建线性代数课程思政的必要性.聚焦学科核心素养,结合中华优秀传统文化、数学文化,重视数学实验,落实实践育人,对新疆高校的线性代数课程思政教学提出六点措施.突出学科核心素养和课程思政育人的科学精神、工程伦理,工匠精神和家国情怀的育人价值.
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