摘 要：随着教育现代化的全面实现，遵行素质教育和全面发展的理念。美术教育作为中小学生全面发展教育中不可忽略的部分，在农村中小学的教育实践中，作为一位美术教师，如何提高学生的美术兴趣，上好每堂美术课则显得尤为重要。更新教学观念，在新时期的教学中，注重的是素质教育，要求德、智、体、美、劳全面发展。改善农村中小学教学条件，增强美术专业教师的培训力度，提高学生学习兴趣，搞好农村中小学审美教育。
　　关键词：素质教育；兴趣；教育差距
　　随着教育现代化的全面实现，遵行素质教育和全面发展的理念。党的十八届三中全会提出，加强艺术教师队伍建设，保证美育教学资源基本配置和相关必备条件，全面提高美育教学质量，重点加强农村学校艺术教育，提高学生审美和人文素养。美术教育作为中小学生全面发展教育中不可忽略的部分，在农村中小学的教育实践中，作为一位美术教师，如何提高学生的美术兴趣，上好每堂美术课则显得尤为重要。
　　更新教学观念，在新时期的教学中，注重的是素质教育，要求德、智、体、美、劳全面发展，而美术教育作为其中之一，但很多农村中小学仍然把美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“副科”。即使在课程表上有规定的课时量，但在课程的实施中，仍被看成单一图画课，在学生的眼里就是画画课，总有“今天画什么”之类的话语从学生口中传出，整个学习过程显得枯燥无味，缺乏理论与实践的有机结合，有的被其他学科占用，更有的干脆让学生自习。美术课就成了一道摆设。个别学校甚至取消了音乐课、美术课，使学生不能接受良好的艺术教育。
　　改善教学条件，在农村中小学，由于教学环境和条件的落后，所谓的美术教学课堂则是学生单纯去听，去模仿，课堂显得沉闷、单调而缺乏生机，学生往往是两人或者多人一本教材，导致学生的对美术的认识不均衡，在绘画的过程中，只有一铅笔支笔一个图画本，致使绘画作品单一而无味，久而久之，学生就失去了美术学习的兴趣。相对于城市的配备齐全的教学设备给予了学生的知识获取条件，各式的校外培训成为了学生的第二课堂，弥补了课堂教学中的缺失，使学生能够更切实的发展，农村的学生只能望之尔莫及。美术教学课堂教学不应是老师讲，需要的是多彩的教学环境和学习氛围，应该加强农村中小学的硬件、软件的设施配备，有专设的美术教室或是画室，加大对农村中小学的教育资金的投入和配齐美术专业师资的合理利用，这样才尽可能缩小城乡与偏远山区的教育差距，农村学生在学习上缺乏主动性和自觉性，教师充分做好课前准备，在课堂教学中上，根据学生的实际情况，创设有趣的教学情境，倡导学生自主学习、探究学习和合作学习，让学生合作、交流、讨论、评价，把课堂交给学生，培养学生主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的，让学生学在其中、乐在其中。
　　增强美术专业教师的培训力度，增加艺术教研经费的投入，多派美术专业教师外出参观学习，利用 “走出去，请进来”的方式来加深教师各地之间的了解，多与美术先进机构联络，增加教师的信息量。组织年轻美术教师到外地培训和采风活动、积累经验与素材，改变有些地方的艺术学科教师从未参加培训的情况，多开展有关美术的教育教学活动、美术优质课评比和师生美术作品竞赛等形式，不但解决了美术教师培训学时不够的问题，也解决了其知识的获取问题，更解决了学生学习平台，可谓是“一箭三雕”，使每位教师都要前进的动力，提高美术教师的自身业务素质和工作积极性。
　　爱因斯坦曾经说过：“热爱是最好的老师”，培养学生的学习兴趣就成了必然问题，充分利用地方民间民族特色艺术，乡土文化可以内容丰富课堂，可以把美术课堂扩展到教室之外，引领学生融入社会，利用理论与实践相结合，增强学生的自尊心和民族自豪感，激发学生的学习兴趣和形象思维能力以及创新能力。结合课本知识，引导学生多参观交流，组织学生参观附近学校或单位的书画展，开阔学生的视野，提高学生的学习积极性，参观后撰写心得体会，进行交流讨论，谈谈自己的看法；利用课余时间进行书画作品创作，参加书画比赛，部分学生获奖后，必然会促使大部分同学对美术学习的兴趣。
　　注重学生行为习惯的培养，在农村中小学生中，学生的卫生习惯也严重影响着学生的整体发展，利用美学教育培养学生要以整洁朴素的着装应对每一天的生活，不必做到衣服“一天换一次”，也不要“一个星期也不换一次”，要做到学习美术，先把自己“美”起来，以清新朴质的容貌面对整个世界，无疑是给学生一种信心的展示，做到真正的学生美育教育的目的。
　　新时期的教育，要注重学生的全面发展，美术教育也是其中的一股力量，不断增强学生的学习兴趣，将美术教育提升到更高的平台。
　　参考文献：
　　[1]金鑫. 如何培养学生学习美术的兴趣[J]. 教育革新，2012（8）
　　[2]何伟红. 农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣[J]. 才智，2012（4）