【摘 要】
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教育的发展对于教学质量的提升愈加的重视,在小学阶段的语文阅读教学中,更是在新课改的基础上,提出了“群 文阅读”的模式,使得阅读教学的方式进一步得以拓展与提升,对于学生的阅读主动性以及思维发展等都具有较好的培育小孤 僻,使得学生能够更具深层次的理解课文内容,从而汲取其中的知识与哲理,实现综合素养的有效提升。本文将借助于部编版教 材,探析群文阅读对于阅读教学的优化实践,以促进阅读教学的质量发展。
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教育的发展对于教学质量的提升愈加的重视,在小学阶段的语文阅读教学中,更是在新课改的基础上,提出了“群 文阅读”的模式,使得阅读教学的方式进一步得以拓展与提升,对于学生的阅读主动性以及思维发展等都具有较好的培育小孤 僻,使得学生能够更具深层次的理解课文内容,从而汲取其中的知识与哲理,实现综合素养的有效提升。本文将借助于部编版教 材,探析群文阅读对于阅读教学的优化实践,以促进阅读教学的质量发展。
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