论文部分内容阅读
中学语文教学的中心任务之一就是培养学生的阅读能力。然而语文教学过于拘泥于教材，局限在课内，仍然是以书本为中心、课堂为中心，与应试紧密联系在一起。只要求学生读课文，做题目，其余一概不予重视，甚至视广泛阅读为旁门左道而予以制止，阅读教学始终处于“吃力不讨好”的疲软状态。
浅谈阅读教学的强化
【摘 要】
：
中学语文教学的中心任务之一就是培养学生的阅读能力。然而语文教学过于拘泥于教材，局限在课内，仍然是以书本为中心、课堂为中心，与应试紧密联系在一起。只要求学生读课文，做题目
【机 构】
：
江苏连云港东海县驼峰中学
【出 处】
：
教书育人：教师新概念
【发表日期】
：
2011年11期
其他文献
上市公司诚信问题已成为制约我国证券市场健康发展的一个难题.上市公司之所以能屡屡造假成功,根源于委托--代理制下市场信息的严重不对称.本文通过对上市公司造假行为的博弈
书目数据库的质量是实现图书馆现代化、网络化的基础,本文结合本馆建库实际,分析了原始编目和套录编目中出现的各种差错情况,并提出了相应措施.
写字教学是小学语文教学中的一项重要任务，特别是对于低年级的学生而言，更要求教师舍得下工夫，花力气，否则，学生就难以养成良好的写字习惯。错过最佳训练期，书写的效果必然会大打折扣，以后若要纠正那就需花费相当大的气力。 一、磨刀不误砍柴工——明确汉字的特点 汉字是世界上独一无二的音义结合体，有其独特的魅力。这魅力首先表现在其“形”，众多意蕴丰富的“形”让人永远面对新鲜，让人永远满怀渴望地面对一个挖掘
决定是否纠正学生的某个课堂口语语法错误是个复杂的过程,其基础是学生了解错误及错误处理的本质.本文认为,其决定性因素有三,即:犯错误者,错误本身和犯错误的时间.要作出正
"三个代表"重要思想的提出是马克思主义在中国的第三次飞跃.十六大召开后中国又一次出现了马克思主义学习的高潮.学习马克思主义,运用马克思主义就是马克思主义中国化的一种
语文作为一门工具性的学科，在汉语大环境下学生有其学习的独特优势，学生有足够的机会接触语文知识和技能，教师必须创设动态课堂，让学生在和谐的环境中感受、发现、创造语文之美。 动态生成教学资源。提高教学 内容实效性 1.关注个体实际巧妙整合资源 学生是教学活动的主体，教学的最终目的是促进学生的发展。要实现语文教学的最大效益，教学资源就必须根据学生的实际情况和语文学科的特点，严格筛选、整合
本文基于城市化进程中的社区文化建设,提出创办社区周报的设想.认为社区周报能满足社区居民对'本地化'信息和基层民主言论的市场化需求,并能适应近年来报业发展的趋
为了解果实挥发物在蝇蛹金小蜂寻找寄主过程中的作用,本文采用"Y"形嗅觉仪测试了健康果实及虫害诱导果实挥发物对蝇蛹金小蜂的引诱趋性。测定结果表明,虫伤1d的番石榴和阳桃