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【摘要】幼儿园办园理念文化对幼儿园教育活动的开展产生重要的影响，积极健康的办园理念和文化能为幼儿园教育作出正确的引领，能提高幼儿园教育和幼儿培养工作的整体水平。所以在对幼儿园教育进行研究的过程中，我们要结合办园理念和文化进行系统的解读，确保形成对幼儿园教育理念的系统认识，为幼儿园教育活动的组织规划作出积极的引领。笔者以广州市白云区棠溪幼儿园办园理念文化作为案例进行分析，对“有以善处，蒙以养正”的办园理念和文化进行科学探究，希望能给相关工作者提供有价值的参考。
【关键词】养正教育;幼儿教育;理论探讨
在我国全面深化幼儿教育改革的背景下，广州市白云区棠溪幼儿园也进入了转型发展的关键时期。为了促进幼儿园实现更好发展的目标，推进幼儿园特色品牌建设，幼儿园领导经过系统研究后，提出将“养正”作为幼儿园教育的核心思想，并确定了“有以善处，蒙以养正”的幼儿园办园理念，力求能发挥养正教育思想的精神引领作用，指引幼儿园逐渐实现创新化发展和跨越化发展的目标，构建全新的幼儿园理念文化系统，构筑能服务于幼儿园现代化发展的生态环境。
一、养正教育的内涵
养正教育的思想源于《易·蒙》：“蒙以养正，圣功也”，具体指从童年阶段开始就要对幼儿实施正确的教育。其中“养”代表涵养，可指向教育领域中身心修养和文化修养等内容，代表了对文化积淀的挖掘和吸收，在良好的氛围中让受教育者获得精神层面的熏陶及实践层面的情感体验;“正”主要指正确、正气，具有祛邪扶正的精神要求，在教育体系中代表一种正确的价值取向，是积极的精神追求，在幼儿教育领域指向良好的道德修养，关注开拓创新精神的培养。
二、“有以善处，蒙以养正”幼儿园办园理念文化的重要性
“有以善处，蒙以养正”是广州市白云区棠溪幼儿园提出的办园理念文化，它与幼儿启蒙教育的特点和规律相契合。同时，发挥“有以善处，蒙以养正”办园文化理念的重要作用，能对幼儿园教育活动的开展作出正确的指引，能促进教育品牌的构建，全面提高幼儿园教育活动的综合效果，能真正办好让家长、让群众满意的幼儿教育。笔者对“有以善处，蒙以养正”办园理念文化进行深入解析，发现其主要价值在以下方面得到体现。
其一，“养正”的文化内涵适应幼儿启蒙教育的基本规律，能迎合幼儿启蒙教育的内在发展需求。在幼儿教育中发挥“养正”精神引领作用，有助于对幼儿实施生命教育、品德教育、爱的教育、性格塑造教育、习惯养成教育等，也对幼儿正确价值观、行为观和学习观的树立有重要的促进作用，符合幼儿启蒙教育内在发展要求。
其二，“养正文化”特色能表现出较强的可建设性特征，将其融入幼儿园教育活动中，能营造和谐的教育环境，激活幼儿的内心感受。同时，通过养心管理、养乐活动等创新幼儿教育体系，为幼儿打造积极健康的成長乐园，促进幼儿教育价值得到进一步发挥。
其三，“养正文化”是对“爱”的教育的继承和创新发展。广州市白云区棠溪幼儿园一直坚持“爱”的办园理念文化。在新时期，该园以“养正文化”为核心，对教育活动进行改革和创新，对“爱”的文化进行继承和弘扬。“养正文化”中包含“爱”的思想，能促进前后办园理念的有效衔接，增强幼儿园办园优势，确保对幼儿实施全方位的品行引导和身心教育。
其四，“养正文化”能产生巨大的引导作用，达到“祛邪扶正”的教育效果。广州市白云区棠溪幼儿园在确立“养正文化”办园理念的过程中，紧紧把握幼儿园教育特色，积极探索家园共建措施，充分发挥以点带面的作用，通过开展“养正”教育促进“养正文化”的良好传播。同时，“养正文化”有助于在幼儿园内部营造良好的教学氛围，在促进幼儿和谐交往、主动探索世界的基础上，逐步达到“祛邪扶正”的教育效果。
三、“有以善处，蒙以养正”办园理念文化的系统解读
1.办园理念解读
“有以善处，蒙以养正”指幼儿教师要正确对待幼儿教育，结合幼儿的身心发展规律，对幼儿教育组织规划活动进行调整，提高幼儿教育的整体质量。广州市白云区棠溪幼儿园在对幼儿园发展情况和发展方向进行全面分析的基础上，提出“有以善处，蒙以养正”的办园理念，为幼儿教师提供科学有效的引导，使他们始终紧密结合幼儿的身心发展规律开展各项教育教学活动，彰显幼儿教育的价值，增强幼儿园教育活动与幼儿成长需求的契合度，进而争取在幼儿园环境创设、课堂活动、区域活动和教育管理方面取得理想的教学成效，促进幼儿身心健康成长。
以广州市白云区棠溪幼儿园户外活动区的建设为例，该园围绕“养正”文化理念，在快乐活动日户外活动区的建设过程中，按照幼儿的需求设置了涂鸦区、探险区、棠溪小司机、棠溪小农场、编织区、剪纸区、木工坊等，幼儿可以自主地选择，按照自己的意愿进行游戏。这样的安排提高了幼儿参加活动的兴趣，也使他们在快乐的游戏活动中健康成长。
2.办园目标解读
办园目标能为幼儿园教育活动的开展指明方向。在新时期，按照党的十九大报告中对于办好学前教育的要求及《3～6岁儿童学习与发展指南》，广州市白云区棠溪幼儿园在确定办园目标的过程中，将“养正文化”作为核心，将“相携成趣，正气澄明”作为主要的建设方向，树立了构建儿童成长乐园的办园目标，希望在幼儿园教育活动中对幼儿实施正确的思想引导，营造和谐的教育氛围，提高幼儿园教育综合实力。幼儿园“相携成趣，正气澄明”的教育目标中，“相携”带有相互搀扶和陪伴的意思，主要教育方向是培养幼儿在幼儿园中和谐、友好相处的意识和行为，通过有效的教育和引导，让幼儿学会理解和分担，养成共享的意识，感受幼儿园生活的快乐。“正气澄明”重点强调幼儿教育领域良好风气的营造，旨在借打造儿园纯正风气，使幼儿感受真善美，养成纯粹的心性。幼儿园以“相携成趣，正气澄明”作为发展方向，形成了对养正文化的联合呼应效果，促进了幼儿园办园理念文化的深入贯彻和落实，有助于提高幼儿教育的综合质量。 3.培养目标解读
幼儿园培养目标主要是对幼儿培养方向的定位，培养方向与办园理念之间具有一脉相承的关系。在开展幼儿教育活动过程中，教师树立正确的培养目标，可以为幼儿教育活动提供相应的指导，突出幼儿教育的实效。广州市白云区棠溪幼儿园继承传统“爱”文化的主题思想，以“养正文化”作为精神核心，在全面分析本园实际情况的基础上，确定了培养有根、有爱、有梦的“品正”儿童的目标，希望能在幼儿教育中深入挖掘和传承中华民族传统文化的精髓，对优秀的外来文化和现代教育理念进行吸收和借鉴，确保幼儿在教育实践中有明确的培养方向，使幼儿养成品性纯良，行为端正的良好品质。
例如，在“包饺子，过冬至”主题活动中，为了让幼儿在合作中完成包饺子的任务，感受幼儿园大家庭的温暖和劳动的乐趣，广州市白云区棠溪幼儿园舞狮队到各个班表演节目，幼儿在欣赏舞狮表演的同时，高兴地享用自己的劳动成果。幼儿在活动中真正感受到了劳动的快乐，也有助于他们形成良好的意志品质。
4.“一训三风”解读
“一训三风”指幼儿园园训、园风、教风和学风。“一训三风”是幼儿园办园理念文化影响下确定的具体教育方向，对幼儿园教育活动的开展有积极的思想指导作用。广州市白云区棠溪幼儿园在确立“一训三风”的过程中，将“养正文化”作为主题思想，确定了“自尊，自爱，自信，自强”的园训，以及“爱心育人”的教育理念。幼儿教师基于引导幼儿回归纯良本性的要求，重视自尊教育、自爱教育，培养幼儿自强的意志品质，使其能保持高度自信参与到学习和生活中。同时，幼儿园设定了“养趣习雅，正气澄明”的园风，力求让幼儿感受到学习的乐趣，并主动探索新世界。同时要求教师对幼儿实施精神指引，同时保持行为端正的教育状态，在开展幼儿教育的过程中达到行为与目的相结合的效果，提高幼儿园教育质量。此外，幼儿园还总结了“养德修艺，正己正人”的教风，要求教师加强自身教育，注重师德师风的建设，确保对幼儿形成良好的熏陶和激励作用，在潜移默化中提高教育效果。在学风建设方面，幼儿园提出“养乐开慧，正德正行”的思想，为幼儿学习指明方向，从不同的角度促进幼儿情感、态度、行为、能力的发展，对幼儿良好行为的形成有积极的促进作用。
综上所述，“养正”教育思想的确立和“有以善处，蒙以养正”的办园理念文化的构建，能为幼儿园的发展及幼儿园教育活动的改革和创新提供良好的支持。在新时代背景下，广州市白云区棠溪幼儿园以此為发展理念，对幼儿园教育组织活动进行改革和创新，为幼儿打造了良好的成长平台，同时彰显了幼儿教育的价值，为幼儿身心健康发展提供了坚实的保障。
【参考文献】
单小红.基于儿童本位的幼儿园办园理念刍探[J].成才之路，2018（19）：66.
林琅.“亲近自然，儿童为本”办园理念下幼儿园物质文化的构建[J].课程教育研究，2018（22）：6-7.
【关键词】养正教育;幼儿教育;理论探讨
在我国全面深化幼儿教育改革的背景下，广州市白云区棠溪幼儿园也进入了转型发展的关键时期。为了促进幼儿园实现更好发展的目标，推进幼儿园特色品牌建设，幼儿园领导经过系统研究后，提出将“养正”作为幼儿园教育的核心思想，并确定了“有以善处，蒙以养正”的幼儿园办园理念，力求能发挥养正教育思想的精神引领作用，指引幼儿园逐渐实现创新化发展和跨越化发展的目标，构建全新的幼儿园理念文化系统，构筑能服务于幼儿园现代化发展的生态环境。
一、养正教育的内涵
养正教育的思想源于《易·蒙》：“蒙以养正，圣功也”，具体指从童年阶段开始就要对幼儿实施正确的教育。其中“养”代表涵养，可指向教育领域中身心修养和文化修养等内容，代表了对文化积淀的挖掘和吸收，在良好的氛围中让受教育者获得精神层面的熏陶及实践层面的情感体验;“正”主要指正确、正气，具有祛邪扶正的精神要求，在教育体系中代表一种正确的价值取向，是积极的精神追求，在幼儿教育领域指向良好的道德修养，关注开拓创新精神的培养。
二、“有以善处，蒙以养正”幼儿园办园理念文化的重要性
“有以善处，蒙以养正”是广州市白云区棠溪幼儿园提出的办园理念文化，它与幼儿启蒙教育的特点和规律相契合。同时，发挥“有以善处，蒙以养正”办园文化理念的重要作用，能对幼儿园教育活动的开展作出正确的指引，能促进教育品牌的构建，全面提高幼儿园教育活动的综合效果，能真正办好让家长、让群众满意的幼儿教育。笔者对“有以善处，蒙以养正”办园理念文化进行深入解析，发现其主要价值在以下方面得到体现。
其一，“养正”的文化内涵适应幼儿启蒙教育的基本规律，能迎合幼儿启蒙教育的内在发展需求。在幼儿教育中发挥“养正”精神引领作用，有助于对幼儿实施生命教育、品德教育、爱的教育、性格塑造教育、习惯养成教育等，也对幼儿正确价值观、行为观和学习观的树立有重要的促进作用，符合幼儿启蒙教育内在发展要求。
其二，“养正文化”特色能表现出较强的可建设性特征，将其融入幼儿园教育活动中，能营造和谐的教育环境，激活幼儿的内心感受。同时，通过养心管理、养乐活动等创新幼儿教育体系，为幼儿打造积极健康的成長乐园，促进幼儿教育价值得到进一步发挥。
其三，“养正文化”是对“爱”的教育的继承和创新发展。广州市白云区棠溪幼儿园一直坚持“爱”的办园理念文化。在新时期，该园以“养正文化”为核心，对教育活动进行改革和创新，对“爱”的文化进行继承和弘扬。“养正文化”中包含“爱”的思想，能促进前后办园理念的有效衔接，增强幼儿园办园优势，确保对幼儿实施全方位的品行引导和身心教育。
其四，“养正文化”能产生巨大的引导作用，达到“祛邪扶正”的教育效果。广州市白云区棠溪幼儿园在确立“养正文化”办园理念的过程中，紧紧把握幼儿园教育特色，积极探索家园共建措施，充分发挥以点带面的作用，通过开展“养正”教育促进“养正文化”的良好传播。同时，“养正文化”有助于在幼儿园内部营造良好的教学氛围，在促进幼儿和谐交往、主动探索世界的基础上，逐步达到“祛邪扶正”的教育效果。
三、“有以善处，蒙以养正”办园理念文化的系统解读
1.办园理念解读
“有以善处，蒙以养正”指幼儿教师要正确对待幼儿教育，结合幼儿的身心发展规律，对幼儿教育组织规划活动进行调整，提高幼儿教育的整体质量。广州市白云区棠溪幼儿园在对幼儿园发展情况和发展方向进行全面分析的基础上，提出“有以善处，蒙以养正”的办园理念，为幼儿教师提供科学有效的引导，使他们始终紧密结合幼儿的身心发展规律开展各项教育教学活动，彰显幼儿教育的价值，增强幼儿园教育活动与幼儿成长需求的契合度，进而争取在幼儿园环境创设、课堂活动、区域活动和教育管理方面取得理想的教学成效，促进幼儿身心健康成长。
以广州市白云区棠溪幼儿园户外活动区的建设为例，该园围绕“养正”文化理念，在快乐活动日户外活动区的建设过程中，按照幼儿的需求设置了涂鸦区、探险区、棠溪小司机、棠溪小农场、编织区、剪纸区、木工坊等，幼儿可以自主地选择，按照自己的意愿进行游戏。这样的安排提高了幼儿参加活动的兴趣，也使他们在快乐的游戏活动中健康成长。
2.办园目标解读
办园目标能为幼儿园教育活动的开展指明方向。在新时期，按照党的十九大报告中对于办好学前教育的要求及《3～6岁儿童学习与发展指南》，广州市白云区棠溪幼儿园在确定办园目标的过程中，将“养正文化”作为核心，将“相携成趣，正气澄明”作为主要的建设方向，树立了构建儿童成长乐园的办园目标，希望在幼儿园教育活动中对幼儿实施正确的思想引导，营造和谐的教育氛围，提高幼儿园教育综合实力。幼儿园“相携成趣，正气澄明”的教育目标中，“相携”带有相互搀扶和陪伴的意思，主要教育方向是培养幼儿在幼儿园中和谐、友好相处的意识和行为，通过有效的教育和引导，让幼儿学会理解和分担，养成共享的意识，感受幼儿园生活的快乐。“正气澄明”重点强调幼儿教育领域良好风气的营造，旨在借打造儿园纯正风气，使幼儿感受真善美，养成纯粹的心性。幼儿园以“相携成趣，正气澄明”作为发展方向，形成了对养正文化的联合呼应效果，促进了幼儿园办园理念文化的深入贯彻和落实，有助于提高幼儿教育的综合质量。 3.培养目标解读
幼儿园培养目标主要是对幼儿培养方向的定位，培养方向与办园理念之间具有一脉相承的关系。在开展幼儿教育活动过程中，教师树立正确的培养目标，可以为幼儿教育活动提供相应的指导，突出幼儿教育的实效。广州市白云区棠溪幼儿园继承传统“爱”文化的主题思想，以“养正文化”作为精神核心，在全面分析本园实际情况的基础上，确定了培养有根、有爱、有梦的“品正”儿童的目标，希望能在幼儿教育中深入挖掘和传承中华民族传统文化的精髓，对优秀的外来文化和现代教育理念进行吸收和借鉴，确保幼儿在教育实践中有明确的培养方向，使幼儿养成品性纯良，行为端正的良好品质。
例如，在“包饺子，过冬至”主题活动中，为了让幼儿在合作中完成包饺子的任务，感受幼儿园大家庭的温暖和劳动的乐趣，广州市白云区棠溪幼儿园舞狮队到各个班表演节目，幼儿在欣赏舞狮表演的同时，高兴地享用自己的劳动成果。幼儿在活动中真正感受到了劳动的快乐，也有助于他们形成良好的意志品质。
4.“一训三风”解读
“一训三风”指幼儿园园训、园风、教风和学风。“一训三风”是幼儿园办园理念文化影响下确定的具体教育方向，对幼儿园教育活动的开展有积极的思想指导作用。广州市白云区棠溪幼儿园在确立“一训三风”的过程中，将“养正文化”作为主题思想，确定了“自尊，自爱，自信，自强”的园训，以及“爱心育人”的教育理念。幼儿教师基于引导幼儿回归纯良本性的要求，重视自尊教育、自爱教育，培养幼儿自强的意志品质，使其能保持高度自信参与到学习和生活中。同时，幼儿园设定了“养趣习雅，正气澄明”的园风，力求让幼儿感受到学习的乐趣，并主动探索新世界。同时要求教师对幼儿实施精神指引，同时保持行为端正的教育状态，在开展幼儿教育的过程中达到行为与目的相结合的效果，提高幼儿园教育质量。此外，幼儿园还总结了“养德修艺，正己正人”的教风，要求教师加强自身教育，注重师德师风的建设，确保对幼儿形成良好的熏陶和激励作用，在潜移默化中提高教育效果。在学风建设方面，幼儿园提出“养乐开慧，正德正行”的思想，为幼儿学习指明方向，从不同的角度促进幼儿情感、态度、行为、能力的发展，对幼儿良好行为的形成有积极的促进作用。
综上所述，“养正”教育思想的确立和“有以善处，蒙以养正”的办园理念文化的构建，能为幼儿园的发展及幼儿园教育活动的改革和创新提供良好的支持。在新时代背景下，广州市白云区棠溪幼儿园以此為发展理念，对幼儿园教育组织活动进行改革和创新，为幼儿打造了良好的成长平台，同时彰显了幼儿教育的价值，为幼儿身心健康发展提供了坚实的保障。
【参考文献】
单小红.基于儿童本位的幼儿园办园理念刍探[J].成才之路，2018（19）：66.
林琅.“亲近自然，儿童为本”办园理念下幼儿园物质文化的构建[J].课程教育研究，2018（22）：6-7.