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新时代的发展具有多元化的特点，各行各业都有其存在的价值，同时发展也是兼容并包的，对于少数民族的文化的传承与发展依旧是社会人才培养的重要目标，这需要社会各界的共同努力。结合新式课程改革思想，将学生的综合素质培养确立为基本目标，以此进行课程设计。本文就少数民族语言文学人才培养策略进行分析。并结合发展方案加以讨论。
一、引言
教育工作者需要提前进行市场调研，对当下的社会需求作出合理的评估，之后针对性地制定出具体的少数民族语言文学发展策略，确保少数民族语言人才在社会有很广阔的发展前景，具有创新性的思维形态，成为我国社会发展的重要力量。为此要认真研究策略，做好教育工作。
二、明确少数民族语言文学人才培养的目标
对人才的培养，其目的终究是为社会发展而服务。少数民族语言文学科目的培养目标，也要以就业为导向。这个时候传统的教育模式便不能适应社会发展的需要，单纯的老师讲授学生听讲的教学方法不能让学生的综合素质全面发展，也不利于创新性思维的形成，不仅如此，这些专业人才还要具有使命感与责任感。只有这样，少数民族地区才能通过这些专业人才的领导，创造出更好的经济价值和社会效益，促进我国教育事业向着兼容并包的方向去发展。
教育的最终目的，还是培养出对社会有用的人才，教育工作者务必结合国家制定的发展方针，引导学生进行综合素质的培养。对少数民族语言的听说读写都要全面地开展教学，加以巩固，这在少数民族语言的学习和交流中都具有至关重要的作用，而这些基本素养的形成也有利于传统文化的传承与发展。首先，以不破坏少数民族的安宁为前提，向少数民族地区的公安干警、安全以及边防等领域培养特殊的语言专业人才，需要精通少数民族语言跟汉语，拥有过硬的政治素质。其次，根据“双语”人才培养计划的要求，为少数民族地区培养语言骨干教师，通过研究民族地区汉语与少数民族语言授课的相关问题，提升少数民族地区的教学质量。
三、具体的少数民族语言文学教学策略
在长期的教学工作中，我们总结出一点。对于学生的教育一定要注意理论知识和实践能力相结合，除了课堂知识的讲授还要同步安排对应的实践活动，让学生巩固当堂所学，加深对知识的理解，同时在实践中启发自己的创新性思维，从而发展成德智体综合进步的新时代人才。这一点在少数民族语言文学教学工作中同样是重要的策略，校方和老师要全面把握，引领学生在学习中实践，在实践中学习。
（一）让学生积累实践经验
高校要把握好这一点，让校内的学生积极参与社会实践，挑选出有热情、有能力的学生，让他们在掌握和巩固了专业的少数民族语言知识后，投身到支援贫困地区教育事业的大潮中，发挥作为青年一代的光和热，实现自己的人生价值。与此同时，在支援这些地区的过程中，学生会在对目标进行教育时潜移默化的强化自己的少数民族语言应用能力，也在教学工作中培养了自己的责任心和耐心，这对他们日后的学习工作大有裨益，值得大力推广和发展。
除此之外还有各大翻译部门，新闻工作的部门都是少数民族语言专业人才的实习好去处，他们在这些岗位上能够细心观察，观察企业的运作模式，同时在工作中明确少数民族语言的应用点，以便学生日后寻找工作时能有相应的经验，对其应聘岗位有所帮助。
（二）注重学生的口语教学
让学生直接与少数民族接触是实现这一教学策略最简单有效的方法。借助学生的长假时期，合理安排接触时间，组织有志愿的学生与少数民族一起生活，这次可以让学生进入到少数民族的生活氛围当中，更好地理解当地语言的特点，同时结合生活实际进一步加深印象。在和当地居民日常聊天的过程中，学生能够接触到有别于课本上的知识，能够很好的拓宽自己的眼界，同时感受到少数民族语言的魅力，有利于培养自身的兴趣。
（三）多途径培养学生的语言实践能力
除了日常的教学工作之外，校方还要定期开展培训工作，组织各类趣味性的实践活动和课外练习。为此可以聘请一些专家来进行合理的指导，学生通过和专家的交流，也能让他们对自身所学知识有深入的了解。除此之外还要设置合理的评判方式，对于实践活动中表现优异的学生要给予表扬和鼓励，并让优秀的学生总结自己的学习方法分享给其他学生，以此树立优秀的模范标兵形象，激励其他学生向着这一目标努力，形成你追我赶的良好学习氛围，促进少数民族语言教学工作的展开。
学生亦可自行组织活动，比如趣味性的相聲表演等，可以在相声剧本的编排中巧妙的融入少数民族语言的元素，让文化得以巧妙的传播，同时在编排的过程中也锻炼了学生对于少数民族语言的整理和归纳能力，具有重大的实践意义。
四、结语
少数民族语言文学要符合当地的发展需要，教育处的人才需要具备真正的实践能力，将理论知识转化为发展的动力，这是教育事业的设计核心，为此必须构建相对合理的课程教学体系，让学生学以致用，锻炼走上岗位后的工作能力，具备专业技能实践能力。这条路终究会面临诸多挫折，但只要有为国家贡献的信心，就一定能发挥出自己的人生价值。（作者单位：新疆天山职业技术学院）
一、引言
教育工作者需要提前进行市场调研，对当下的社会需求作出合理的评估，之后针对性地制定出具体的少数民族语言文学发展策略，确保少数民族语言人才在社会有很广阔的发展前景，具有创新性的思维形态，成为我国社会发展的重要力量。为此要认真研究策略，做好教育工作。
二、明确少数民族语言文学人才培养的目标
对人才的培养，其目的终究是为社会发展而服务。少数民族语言文学科目的培养目标，也要以就业为导向。这个时候传统的教育模式便不能适应社会发展的需要，单纯的老师讲授学生听讲的教学方法不能让学生的综合素质全面发展，也不利于创新性思维的形成，不仅如此，这些专业人才还要具有使命感与责任感。只有这样，少数民族地区才能通过这些专业人才的领导，创造出更好的经济价值和社会效益，促进我国教育事业向着兼容并包的方向去发展。
教育的最终目的，还是培养出对社会有用的人才，教育工作者务必结合国家制定的发展方针，引导学生进行综合素质的培养。对少数民族语言的听说读写都要全面地开展教学，加以巩固，这在少数民族语言的学习和交流中都具有至关重要的作用，而这些基本素养的形成也有利于传统文化的传承与发展。首先，以不破坏少数民族的安宁为前提，向少数民族地区的公安干警、安全以及边防等领域培养特殊的语言专业人才，需要精通少数民族语言跟汉语，拥有过硬的政治素质。其次，根据“双语”人才培养计划的要求，为少数民族地区培养语言骨干教师，通过研究民族地区汉语与少数民族语言授课的相关问题，提升少数民族地区的教学质量。
三、具体的少数民族语言文学教学策略
在长期的教学工作中，我们总结出一点。对于学生的教育一定要注意理论知识和实践能力相结合，除了课堂知识的讲授还要同步安排对应的实践活动，让学生巩固当堂所学，加深对知识的理解，同时在实践中启发自己的创新性思维，从而发展成德智体综合进步的新时代人才。这一点在少数民族语言文学教学工作中同样是重要的策略，校方和老师要全面把握，引领学生在学习中实践，在实践中学习。
（一）让学生积累实践经验
高校要把握好这一点，让校内的学生积极参与社会实践，挑选出有热情、有能力的学生，让他们在掌握和巩固了专业的少数民族语言知识后，投身到支援贫困地区教育事业的大潮中，发挥作为青年一代的光和热，实现自己的人生价值。与此同时，在支援这些地区的过程中，学生会在对目标进行教育时潜移默化的强化自己的少数民族语言应用能力，也在教学工作中培养了自己的责任心和耐心，这对他们日后的学习工作大有裨益，值得大力推广和发展。
除此之外还有各大翻译部门，新闻工作的部门都是少数民族语言专业人才的实习好去处，他们在这些岗位上能够细心观察，观察企业的运作模式，同时在工作中明确少数民族语言的应用点，以便学生日后寻找工作时能有相应的经验，对其应聘岗位有所帮助。
（二）注重学生的口语教学
让学生直接与少数民族接触是实现这一教学策略最简单有效的方法。借助学生的长假时期，合理安排接触时间，组织有志愿的学生与少数民族一起生活，这次可以让学生进入到少数民族的生活氛围当中，更好地理解当地语言的特点，同时结合生活实际进一步加深印象。在和当地居民日常聊天的过程中，学生能够接触到有别于课本上的知识，能够很好的拓宽自己的眼界，同时感受到少数民族语言的魅力，有利于培养自身的兴趣。
（三）多途径培养学生的语言实践能力
除了日常的教学工作之外，校方还要定期开展培训工作，组织各类趣味性的实践活动和课外练习。为此可以聘请一些专家来进行合理的指导，学生通过和专家的交流，也能让他们对自身所学知识有深入的了解。除此之外还要设置合理的评判方式，对于实践活动中表现优异的学生要给予表扬和鼓励，并让优秀的学生总结自己的学习方法分享给其他学生，以此树立优秀的模范标兵形象，激励其他学生向着这一目标努力，形成你追我赶的良好学习氛围，促进少数民族语言教学工作的展开。
学生亦可自行组织活动，比如趣味性的相聲表演等，可以在相声剧本的编排中巧妙的融入少数民族语言的元素，让文化得以巧妙的传播，同时在编排的过程中也锻炼了学生对于少数民族语言的整理和归纳能力，具有重大的实践意义。
四、结语
少数民族语言文学要符合当地的发展需要，教育处的人才需要具备真正的实践能力，将理论知识转化为发展的动力，这是教育事业的设计核心，为此必须构建相对合理的课程教学体系，让学生学以致用，锻炼走上岗位后的工作能力，具备专业技能实践能力。这条路终究会面临诸多挫折，但只要有为国家贡献的信心，就一定能发挥出自己的人生价值。（作者单位：新疆天山职业技术学院）