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摘要：在核心素养背景下，加强学生思想道德品质建设已经成为当前教育工作重点。初中体育教学是课程体系内容中重要组成部分。因而加强初中体育教学与德育教育有效融合，对于提高学生体育综合素养，塑造健全人格具有重要意义。为此本文结合教育实践研究，提出了具有针对性的建议策略。
关键词：初中;体育;意识;素质
引言
初中体育教学与德育教育的有效融合，是新时期落实素质教育的重要体现。教育实践证明良好的体育教学活动开展可以起到促进学生体育意识和坚强品质提高的作用。因此初中体育教学德育教育，就是要通過正确的体育教学方式，提高他们身体素质同时，培养形成正确的体育观和强健体魄的心理。教师在体育教学中就要更多观察了初中生心理以及生理特点，根据身体生长发育现状，进行科学、有目的的培养教育，把系统科学的教育观念落到实处，真正使他们的体育意识得到培养激发，促进思想道德品质的完善发展提高。
为此结合教学实践经验，进行以下方面初中体育教学与德育教育有效融合的策略阐述。
一、提高体育学习兴趣 促进体育道德观念形成
教育理论认为，良好的体育道德观念是蕴含在动作技能训练中的。因此加强学生体育学习兴趣引导，对体育运动产生浓厚兴趣，提升体育道德观念，是德育教育重要内容体现。只有学生对体育运动产生浓厚兴趣了，才会主动参与体育活动学习，从而促进他们良好习惯的逐步完善提高。学生对参加体育锻炼的作用有了深刻认识，才可以积极主动进行感兴趣的运动项目坚持运动。进而促进坚韧不拔良好意志品质形成发展。
此外，为促进学生个性化品格引导培养，学校除了认真落实好规定的体育课程教学内容外，还要充分结合初中学生年龄结构和身体机能特点，选择一些能够激发学生参与兴趣，促进身体素质提高的课外体育活动兴趣小组。使学生在完成课堂规定的体育知识学习后，再根据根据自己的兴趣选择感兴趣的课外活动项目，从而促进专注力精神品质形成培养，为良好知识技能培养树立良好基础。同时教师要紧密结合体育教学重难点，深入挖掘体育活动内容所蕴含的教育思想，积极开展以生为本的探究合作式体育教学。比如，可以根据学生认知水平，引导他们把废弃瓶罐制作成体育课堂学习器材，激励他们积极参与争当环保小卫士活动竞赛，并能联系生活实际现象提出问题见解，进而培养学生创造性学习能力。此外，还可以鼓励学生设计出充满趣味性的训练方法，来提高学生的速跑技术，从而使学生的思维能力和生态环保意识能力得到拓展提高。在具有生态性质的体育课堂构建中，教师要在学生遇到探索障碍时及时出现，运用激励性语言帮助学生树立提高信心，并且在不断实践尝试中体验到成功的乐趣，进而实现理想的德育教育目标。
二、开展丰富体育竞赛 促进团结进取品质培养
当前很多学校能够把体育竞赛活动开展，做为校园文化建设活动的主要形式。为提高学生体育意识和综合素质，学校结合校园文化整体规划，组织开展一些趣味性的体育竞赛活动，比如，小型趣味运动会等，学生在这些充满竞争和趣味性的体育活动中可以形成良好竞争意识，从而有效增强学习主动性。并在身体素质得到有效增强基础上，促进团结进取精神品质培养提高。教师要促使学生在轻愉悦的活动环境中增强彼此感情，提高对体育知识学习目的意义的深刻了解，并不断提高学生体育意识发展形成和体育素质的培养效果，使学习态度更加端正，行为意识更加坚强。
三、注重体育教学内容整合处理 促进自我保护意识提高
体育教学内容设计必须具有一定安全教育性，体育教学过程要克服一定随意性，教师在组织学生进行动作训练时必须强调运动技巧的标准规范。比如进行“雪地游戏”时，教师要根据这个游戏学生弯腰动作较多特点，专门进行一个迅速弯腰动作技能演示和集中训练。通过动作对比性演示，和动作必要性示范提示，学生形象直观的感受到动作不规范造成危害，从而在玩雪游戏过程中提高了安全意识，实现了自我保护教育效果，促使他们健康顺利成长。
此外，为使体育教学活动能顺利进行，教师在教学开始就组织学生做好必要的准备活动，如：活动腕关节、压腿运动等，使学生在游戏活动中减少肌肉拉伤的意外现象。在学生身体活动好之后，教师还要利用几分钟时间简明扼要地交代清楚运动规则和注意事项。比如，闯关体育活动，需要向学生提示跳跃马凳时要有助跑动作，穿越铁环时注意力要集中以免被铁环刮到，造成碰撞。初中学生的自律性普遍不强，因此更需要教师对活动内容中的注意事项随时强调，确保运动技巧内容在体育课堂安全有效地贯穿。进而有效提高学生体育意识发展形成和体育素质的培养效果，学生也会在老师良好品质修养影响下，学习态度更加端正，行为意识更加强。
结语
在初中体育教学与德育教育有效融合探索中，学校教育教师要不断调整教学思维，更新教育理念。善于以课程改革的推进发展为主要契机，坚持做到以人为本的教学理念。通过有利于学生思想道德品质培养提高的教学内容来促进学生坚强意志品质和良好体育综合素质的发展提高。
参考文献：
[1] 张慧珍.初中体育教学中如何渗透德育教育[J].体育教育，2013.
[2] 叶秀环.初中体育与德育的融合让课堂流光溢彩[ J ].新课程学习：中，2015
关键词：初中;体育;意识;素质
引言
初中体育教学与德育教育的有效融合，是新时期落实素质教育的重要体现。教育实践证明良好的体育教学活动开展可以起到促进学生体育意识和坚强品质提高的作用。因此初中体育教学德育教育，就是要通過正确的体育教学方式，提高他们身体素质同时，培养形成正确的体育观和强健体魄的心理。教师在体育教学中就要更多观察了初中生心理以及生理特点，根据身体生长发育现状，进行科学、有目的的培养教育，把系统科学的教育观念落到实处，真正使他们的体育意识得到培养激发，促进思想道德品质的完善发展提高。
为此结合教学实践经验，进行以下方面初中体育教学与德育教育有效融合的策略阐述。
一、提高体育学习兴趣 促进体育道德观念形成
教育理论认为，良好的体育道德观念是蕴含在动作技能训练中的。因此加强学生体育学习兴趣引导，对体育运动产生浓厚兴趣，提升体育道德观念，是德育教育重要内容体现。只有学生对体育运动产生浓厚兴趣了，才会主动参与体育活动学习，从而促进他们良好习惯的逐步完善提高。学生对参加体育锻炼的作用有了深刻认识，才可以积极主动进行感兴趣的运动项目坚持运动。进而促进坚韧不拔良好意志品质形成发展。
此外，为促进学生个性化品格引导培养，学校除了认真落实好规定的体育课程教学内容外，还要充分结合初中学生年龄结构和身体机能特点，选择一些能够激发学生参与兴趣，促进身体素质提高的课外体育活动兴趣小组。使学生在完成课堂规定的体育知识学习后，再根据根据自己的兴趣选择感兴趣的课外活动项目，从而促进专注力精神品质形成培养，为良好知识技能培养树立良好基础。同时教师要紧密结合体育教学重难点，深入挖掘体育活动内容所蕴含的教育思想，积极开展以生为本的探究合作式体育教学。比如，可以根据学生认知水平，引导他们把废弃瓶罐制作成体育课堂学习器材，激励他们积极参与争当环保小卫士活动竞赛，并能联系生活实际现象提出问题见解，进而培养学生创造性学习能力。此外，还可以鼓励学生设计出充满趣味性的训练方法，来提高学生的速跑技术，从而使学生的思维能力和生态环保意识能力得到拓展提高。在具有生态性质的体育课堂构建中，教师要在学生遇到探索障碍时及时出现，运用激励性语言帮助学生树立提高信心，并且在不断实践尝试中体验到成功的乐趣，进而实现理想的德育教育目标。
二、开展丰富体育竞赛 促进团结进取品质培养
当前很多学校能够把体育竞赛活动开展，做为校园文化建设活动的主要形式。为提高学生体育意识和综合素质，学校结合校园文化整体规划，组织开展一些趣味性的体育竞赛活动，比如，小型趣味运动会等，学生在这些充满竞争和趣味性的体育活动中可以形成良好竞争意识，从而有效增强学习主动性。并在身体素质得到有效增强基础上，促进团结进取精神品质培养提高。教师要促使学生在轻愉悦的活动环境中增强彼此感情，提高对体育知识学习目的意义的深刻了解，并不断提高学生体育意识发展形成和体育素质的培养效果，使学习态度更加端正，行为意识更加坚强。
三、注重体育教学内容整合处理 促进自我保护意识提高
体育教学内容设计必须具有一定安全教育性，体育教学过程要克服一定随意性，教师在组织学生进行动作训练时必须强调运动技巧的标准规范。比如进行“雪地游戏”时，教师要根据这个游戏学生弯腰动作较多特点，专门进行一个迅速弯腰动作技能演示和集中训练。通过动作对比性演示，和动作必要性示范提示，学生形象直观的感受到动作不规范造成危害，从而在玩雪游戏过程中提高了安全意识，实现了自我保护教育效果，促使他们健康顺利成长。
此外，为使体育教学活动能顺利进行，教师在教学开始就组织学生做好必要的准备活动，如：活动腕关节、压腿运动等，使学生在游戏活动中减少肌肉拉伤的意外现象。在学生身体活动好之后，教师还要利用几分钟时间简明扼要地交代清楚运动规则和注意事项。比如，闯关体育活动，需要向学生提示跳跃马凳时要有助跑动作，穿越铁环时注意力要集中以免被铁环刮到，造成碰撞。初中学生的自律性普遍不强，因此更需要教师对活动内容中的注意事项随时强调，确保运动技巧内容在体育课堂安全有效地贯穿。进而有效提高学生体育意识发展形成和体育素质的培养效果，学生也会在老师良好品质修养影响下，学习态度更加端正，行为意识更加强。
结语
在初中体育教学与德育教育有效融合探索中，学校教育教师要不断调整教学思维，更新教育理念。善于以课程改革的推进发展为主要契机，坚持做到以人为本的教学理念。通过有利于学生思想道德品质培养提高的教学内容来促进学生坚强意志品质和良好体育综合素质的发展提高。
参考文献：
[1] 张慧珍.初中体育教学中如何渗透德育教育[J].体育教育，2013.
[2] 叶秀环.初中体育与德育的融合让课堂流光溢彩[ J ].新课程学习：中，2015