【摘 要】从中职教育人才培养目标来看，中职学校应加强与企业之间的交流，充分吸纳企业文化的精华，构建具有企业文化特色的校园文化，让学生在校期间就能具有独特的思维习惯、良好的行为规范、扎实的专业技能、诚恳的合作精神和较高的创新水平，熟悉企业的价值观念、行为规范和道德准则，以便学生毕业后能更快地融入企业。本文结合工作实际，论述了搞好校企文化对接的途径。
　　【关键词】中职教育 校园文化 企业文化 对接
　　
　　如何让我们的职业教育与企业的要求进行“零距离”对接、与社会的要求“零距离”对接，让我们的学生一毕业就能上岗，一上岗就能顶岗，一顶岗就能作出成绩。我们希望我们的学生不仅能顺利就业，而且还能成功创业。为此作为班主任的我们不仅要进行课程改革，而且班级管理的思路也要改革。班主任工作应从简单的事务管理蜕变为学生的长远发展考虑，全面提高学生的综合素质，使学生成为受企业欢迎的人、受社会欢迎的人。
　　一、帮助学生养成良好的行为习惯
　　一位哲人说过：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。若希望学生将来事业能成功，则必须帮助学生养成良好的行为习惯，培养学生优良的品格，让他们从现在开始就要有精益求精的学习态度、科学正确的审美情趣、高雅规范的仪态仪表、文明雅致的言行举止。
　　（一）制定《班级公约》
　　让所有的学生明白什么事可以做，什么事不可以做，什么事该怎么做。而且《班级公约》与“企业制度”要求紧密挂钩。针对学生的仪容仪表、出勤请假、标志牌佩带、上课、自习课、劳动课以及两操的要求、参加班级活动、待人的诚信、对班级的贡献、执行校纪校规情况等等做出明确的规范要求，奖惩分明、要求明确。
　　（二）加强训练和检查监督力度，奖勤罚懒
　　为此我设计了两份表格，一份是全班同学执行学校日常规范的考核结果排名曲线图，另一份是每一个同学日常行为考核表。及时通报每一个同学的日常行为执行情况。执行得好的要表扬，差距大的要批评，并限期整改。正因为有了严格的训练计划和考核制度，所以才有我班学生良好的行为习惯，集体荣誉人人重视，积极上进人人必备。每周的日常考核我们班基本稳居系部前三。学生行为习惯的养成是项持久工程，靠的是耐心、细心和持之以恒。
　　二、有计划地增长学生的业务技能
　　过硬的技能是学生生存的资本，如果说成功是一扇紧闭的大门，那么技能就是打开这扇大门的钥匙；如果说成功是一棵枝繁叶茂的大树，那么技能就是供应这棵大树茁壮成长的土壤。正所谓：知识改变命运，技能成就人生。因此，有计划地增长学生的技能也是中职班级管理中一项重要内容。
　　（一）制订详细的训练计划
　　首先召开一个本专业毕业生座谈会，让他们针对自己的工作岗位提出本专业的学生就业时应具备哪些技能。其次我们召开了专业老师座谈会，针对我们分析检测专业的特点，商讨我们的学生毕业时应具备哪些专业技能？这些技能需要达到怎样的水准？如何训练？在此基础上制订了一份详细的技能训练计划，包括两年训练计划、一年训练计划、一学期训练计划、一周训练计划及一日训练计划。
　　（二）坚持不懈地组织技能训练
　　技能训练计划制定好了，就开始严格按计划进行技能训练。每学期训练重点不一样，第一学期重点是对实验仪器和实验药品的认知。第二学期重点是实验操作，实验的精、准。而第三学期重点是实验数据的处理和技能证的考试，第四学期是拓展技能训练，备战毕业实习。
　　（三）定期进行技能比赛和技能展示
　　技能训练总是枯燥的，为了激发学生的技能训练的兴趣和热情，我们班定期举行技能比赛和技能展示。让学生感受到技能训练的乐趣，让学生享受获得成功的快乐。
　　（四）鼓励学生参加省市技能大赛
　　为了检验技能训练的效果，我还鼓励学生参加校技能大赛、市技能大赛和省技能大赛，对参赛者来说是对他们坚持不懈进行技能训练的肯定，也让他们找到了训练的乐趣，获得了取得成功的愉悦，同时对其他同学也是一种激励和促进。
　　三、培养学生的团队合作精神
　　一个企业的成功需要全体员工的共同努力，一个班级的进步更离不开全体同学的协作。有许多企业在挑选人才时很注重学生的团队协作精神。这种精神需要从学生时代开始就着手培养。因此培养学生的团队合作习惯和精神也是我们中职班主任工作中不可或缺的任务。
　　（一）用经典案例引导
　　古今中外有许多团队合作的案例，在我们的班级活动中要充分利用这些经典案例从正反两方面引导学生，增强他们的集体荣誉感，强化他们的团队合作意识。
　　（二）在趣味活动中培养
　　在班级活动中每学期安排两到三次拓展训练，让他们明确团队合作的意义、体验团队合作成功的乐趣、掌握团队合作技能。
　　四、有意识培养学生的创新能力
　　教师的职责不仅是教会学生学习、教会学生做人，还要教会学生生存，教会学生发展，教会学生创造。
　　（一）培养学生的创新精神
　　在中职班级管理中，引导学生提出新见解，新方法，增强学生的创新精神。
　　（二）提高学生的创新能力
　　这在我们班级管理中提高学生的创新能力同样具有指导意义。
　　（三）搭建学生创新的平台
　　班级活动中有意识地开展丰富多彩的活动。为学生创新搭建平台，从而培养学生的创新意识、激发学生创新欲望、训练学生创新行为、形成学生创新能力、塑造学生创新个性。“狭路相逢勇者胜。”我要说：职场相拼能者赢。何为能者，能的内容很多，其中最关键的是独特的思维习惯、良好的行为规范、渊博的知识结构、扎实的专业技能、诚恳的合作精神、较高的创新水平。能从何来？一是靠全体老师特别是专业老师进行系统培养，二是靠班主任去培养去引领。我们要将我们的每一个学生都培养具有独特的思维习惯、良好的行为规范、渊博的知识结构、扎实的专业技能、诚恳的合作精神、较高的创新水平，让每一位学生都成为受企业欢迎社会欢迎的人才，成为企业的骨干，成为社会的精英。