【摘 要】
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【正】性德,纳喇氏,初名成德,以避皇太子允礽嫌名改。字容若,满洲正黄旗人,明珠子也。 〔注〕纳喇为金时著姓,散处叶赫乌拉哈达辉发张城费德里等地方。 嫌名:《礼记·
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【正】性德,纳喇氏,初名成德,以避皇太子允礽嫌名改。字容若,满洲正黄旗人,明珠子也。 〔注〕纳喇为金时著姓,散处叶赫乌拉哈达辉发张城费德里等地方。 嫌名:《礼记·曲礼上》郑玄注:“嫌名谓声相近也。若禹与雨,丘与区也”。“礽”、“成”声相近。按《曲礼》上:“不讳嫌名。”韩愈《讳辩》举例说:‘汉讳武帝名彻为通,不闻讳车辙之辙为某字也。讳吕后名雉为野鸡,不闻讳治天下之治为某字也。今上章及诏不闻讳浒、势、秉,机也。”那么,“成”字本不应避讳。但后世有人
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神经衰弱是青年学生中常见的主要由精神因素引起的心理障碍.笔者通过对一典型病例的分析和治疗过程的描述,进一步探讨神经衰弱的发病机理及综合性治疗的效果.
知识改变命运，学习成就梦想。步入高中的学生都渴望学有所成。在新课改下，如何让学生学好高中数学，这是许多人需要面对和思考的一个问题。下面谈一些个人的感受和体会： 一、首先要认识到学好数学课的重要性 著名数学家华罗庚讲过“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”罗吉尔·培根说过“数学是科学的大门和金钥匙”，马克思也谈到“一切科学，只有在它成功地运用数学
学生对数学的应用性存在困惑主要源于两个方面的原因。其一。感觉所碰到的数学问题与自己周围的实际生活关系不大或根本没什么关系，所以产生了只要掌握小学数学即可的思想：其二，由于教学的各个章节之间存在一定的相互独立性，紧随其后巩固用的练习题也是带有很强的针对性的，涉及其他章节的问题不是太多，这导致很大一部分学生心中并没有较为完整的数学知识体系，在遇到实际问题时，没有“利器”，自然就无从下手了。
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笔者是“文化生成与内涵发展的校本研究”课题组（江苏省教育科学“十二五” 规划课题）的核心成员。近年来，通过对小学语文教学文化的实践研究，我深刻地认识到：语文是最富有情感性和审美性的学科。在实际教学中，应让语文课堂充满诗情、诗意、诗趣和诗境。 一、让语文课堂充满诗情 因为小学生的心灵纯洁、美好、善良，对自然和生命有独特的见解和感悟 ，所以小学语文课堂需充满诗情。 如《台湾的蝴蝶谷》中有这样一句
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