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学科方法可以分解为学习方法、研究方法、思维方法，统称“学科三法”，成都市东光实验小学希望通过“学科三法”统整教学，借以突破知识有余、能力不足的问题，突破课堂教学中授之以渔的问题，突破深层教学的问题，突破整合教学的问题。
“学科三法”指引下的叙事性课文统整教学策略研究
【摘 要】
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学科方法可以分解为学习方法、研究方法、思维方法，统称“学科三法”，成都市东光实验小学希望通过“学科三法”统整教学，借以突破知识有余、能力不足的问题，突破课堂教学中授之以
【机 构】
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四川省成都市东光实验小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2015年23期
【基金项目】
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本文系2015年度四川省教育科研资助金项目重点课题“回归课堂原点的深度学习引导研究”子课题、成都市教育科学规划课题“基于‘学科三法’的统整性教学策略研究”阶段成果.
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