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目的
探讨形成性评价在健康评估教学中的应用方法及效果。
方法选择济宁医学院2011级和2012级护理学专业学生为研究对象，分别设为对照组和实验组。对照组采用终结性评价，实验组采用形成性评价。教学结束后，以期末考试和问卷调查形式进行效果评价。
结果实验组学生考试成绩高于对照组学生，P<0.01，差异具有统计学意义；多数学生对形成性评价表示满意。
结论形成性评价在健康评估教学中的应用有利于提高学生学习自主性，提高教学质量。