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【中图分类号】G63.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-0-01
我校技术教研组包括信息技术和通用技术两个备课组，共6位老师，相对语、数、英等教研组而言可以说势单力薄，但是，我校技术组老师特别重视和善于课题研究，经过长期的教学和课题研究实践，每位老师都成长为教学能手和教研高手，技术教研组更是取得了脱胎换骨的长进，作为组长的我，深刻体会到技术组和技术组老师的进步，是得益于国光中学自2000年以来，全面开展的任意选修课、小课题研究、研究性学习、校本课程开发以及课题研究等活动，是得益于我校教研室有关领导的关心、指导与帮助，使我组老师快速成长起来，取得了较大的成绩：
一、技术组老师近几年取得的成绩体现在以下几个方面：
1、技术组6位老师中，省级专家1人;泉州市名师1人;市级教坛新秀4人;泉州市骨干教师3人，南安市学科带头人3人。4位老师获得南安市优秀教师、优秀党员荣誉称号。
2、2014年获得了南安市优秀教研组荣誉称号，我校也是福建省通用技术基地校之一。
3、自2006年实施新课程以来，我校每年信息技术会考的优良率都达到98.5%以上，及格率都达到99.6%以上。
4、省、市级立项及结题课题9个，发表在CN刊物上的论文20篇，承担泉州市级公开课及校本课题12节，教师获省、市级技能比赛28次，指导学生在省、市级竞赛获奖共26次。
冰冻三尺非一日之寒。起初，由于课题研究经验不足，只能从校级课题开始研究，不断积累经验，后有了市级课题。2011年6月，我负责（全组老师参与）的课题——《新课程背景下如何提升农村学生信息素养的研究》在省电教馆立项，极大地鼓舞了我校技术组老师的干劲，老师的教研潜能得到了充分发挥，经过4年的探索、实践和研究，我校学生的信息素养得到大幅度提升，达到了课题研究的预期效果，本课题于2014年12月在省电教馆顺利结题，并被评为2014年度南安优秀教研成果（第一名），作为课题负责人的我，被邀请在2015年9月16日召开的南安市中学教研工作会议上作优秀教研成果交流，我的报告得到了全体领导和老师的肯定与好评。
二、通过课题研究，技术组老师专业水平得到了全面发展
通过长期进行的各级课题的研究，技术组老师都树立了正确的人才观和教学观，促进了教育手段、教学模式、教学方法的改变，从而真正成为新课改的实施者、推动者和创造者。同时提高了技术组老师的科技创新能力和教育教学水平，体现在以下几个方面：
1、技术组老师的业务素质得到全面提高
技术组老师非常重视学生信息素养和自身业务水平的提升，在课件制作、优质课评选、微课比赛、论文发表与评选等活动中积极参与，并取得了优异的成绩。近几年就开设了12节面向泉州的市级公开课，尽到示范性农术高中的示范作用。由于我校技术组在课题研究、CN论文发表、教师及学生获得各级技能比赛等荣誉等方面都是全校中的佼佼者，成绩突出，如今，技术组每位老师都成长为骨赶干教师、学科带头人、教坛新秀等等。
2、技术组老师转变了教学理念，教学过程“活”起来
在长期的课题研究实践中，技术题组老师的教育科研意识和能力都得到升华，新的课程观、质量观、教学观逐步形成。打破了“以教师为中心”的教育观念，树立了“以人为本”的教育思想，真正体现了学生主体，教师主导的新课程理念，在课堂上善于激发学生的积极思维，尤其是创造性的思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案，让学生去发现问题、分析并主动寻求解决问题的方法，让学生真正成为课堂的主人。
例如，premiere视频编辑软件是较难学的软件，如何化难为易，消除学生的畏难情绪，培养学习积极性是至关重要的一步。为此，我先展示利用premiere制作的母校70周年校庆电子相册（视频作品），由于内容丰富，图文并茂，学生们看后赞不绝口，个个兴奋不矣，迫不及待要学习这个软件，有如此高涨的学习兴趣和积极性，学习起来自然而然就得心应手。
3、技术组老师在学科整合方面的能力得到了提升
为了加强信息技术与英语学科的整合，促进信息技术在英语学科的具体应用，技术组老师认为，很有必要加强信息技术与英语学科在义务教育阶段的整合与应用，于是我们特地邀请在英语学科具有丰富教学经验的周秀香老师加入我们的研究团队，技术组老师为她提供课件制作、资料收集、以及网络交流等帮助，并通过分、她在英语课堂上的具体实施得到整合，二者有机结合，提升了初中学生的信息素养，提高了老师的学科整合能力。
4、技术组老师开发校本课程的能力大大提升
新课程教材中的具体操作内容很少，为了丰富教学内容，校本课程的开发和实施又是一门学问，它不但提高了学生的学习兴趣，而且培养了学生热爱学校、热爱生活的情感，同时丰富了学生的学习生活。例如，我承担的《利用Premiere软件制作MTV视频电子相册》校本课程，通过讲解国光校园风景MTV视频的制作方法，丰富了学生的视野，大大激发学生浓厚的学习兴趣，学生们都学会了把自己拍照的数码照片、视频素材加工成MTV或视频专题片，一个个无比兴奋，并自豪地说了声——原来电影拍摄没什么了不起。
技术组老师还开设了以下校本课程：《网络安全》、《创新就在我身边》、《国光中学校园绿化管理》、《科学就在我身边》、《利用Cool Edit声音编辑软件制作舞蹈节目所需的舞曲》等，进一步促进了我组老师的教学教研能力的提升。
三、通过课题研究，我校学生的信息素养明显提升
通过长期的课题的研究，培养了我校学生良好的创新意识与技能，提升了学生的信息技术素养，提高了学生获取信息能力，学生的学习能力和学习效率大大提高，体现在以下三个方面：
1、培养了我校学生自主学习能力和合作精神。
新课程的一个很重要的教学目标，就是培养学生的自主学习能力以及与他人协同作业的合作精神。为此，技术组老师努力创造条件，如今，先进的校网园络，电子邮件成为生生，师生之间交流的重要手段。技术组老师让学生在课前收集信息，在课堂上进行相互讨论，相互交流。课后再让学生自己对收集的信息进行分析加工处理，最后总结展示，通过这样的教学既强化了学生的信息意识，又培养了学生信息处理能力，这样，学生在使用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。
2、有效提高了我校学生的动手实践能力和创新能力。
原教育部部长陈至立曾说过“信息技术教育过程是学生动手实践的过程，也是学生的一个创造过程。开展信息技术教育是培养学生创新精神和实践能力的一个极好途径”。为此，技术组老师在教学中非常重视理论联系实际，创新能力的培养。在教学中，总是将理论与实践有机结合，坚持手脑并用，真正地把理论与实践贯穿于信息技术教学的始终，逐步提高学生实践能力与创新能力。
3、我校学生学会了把信息技术运用到学习的各个领域。
学生的学习方式发生了重要的变化，学生初步形成了终身学习的态度、能力和良好的信息素养，掌握了信息时代的学习方式，有力地促进了学生学习的兴奋点和学习情趣，提高了学习效率。
总之，课题研究能够有效地促进教师专业技能的成长，同时，还能让学生收益，学校收益，国家收益，因此，作为一线教师，要持之以恒地开展课题研究。
我校技术教研组包括信息技术和通用技术两个备课组，共6位老师，相对语、数、英等教研组而言可以说势单力薄，但是，我校技术组老师特别重视和善于课题研究，经过长期的教学和课题研究实践，每位老师都成长为教学能手和教研高手，技术教研组更是取得了脱胎换骨的长进，作为组长的我，深刻体会到技术组和技术组老师的进步，是得益于国光中学自2000年以来，全面开展的任意选修课、小课题研究、研究性学习、校本课程开发以及课题研究等活动，是得益于我校教研室有关领导的关心、指导与帮助，使我组老师快速成长起来，取得了较大的成绩：
一、技术组老师近几年取得的成绩体现在以下几个方面：
1、技术组6位老师中，省级专家1人;泉州市名师1人;市级教坛新秀4人;泉州市骨干教师3人，南安市学科带头人3人。4位老师获得南安市优秀教师、优秀党员荣誉称号。
2、2014年获得了南安市优秀教研组荣誉称号，我校也是福建省通用技术基地校之一。
3、自2006年实施新课程以来，我校每年信息技术会考的优良率都达到98.5%以上，及格率都达到99.6%以上。
4、省、市级立项及结题课题9个，发表在CN刊物上的论文20篇，承担泉州市级公开课及校本课题12节，教师获省、市级技能比赛28次，指导学生在省、市级竞赛获奖共26次。
冰冻三尺非一日之寒。起初，由于课题研究经验不足，只能从校级课题开始研究，不断积累经验，后有了市级课题。2011年6月，我负责（全组老师参与）的课题——《新课程背景下如何提升农村学生信息素养的研究》在省电教馆立项，极大地鼓舞了我校技术组老师的干劲，老师的教研潜能得到了充分发挥，经过4年的探索、实践和研究，我校学生的信息素养得到大幅度提升，达到了课题研究的预期效果，本课题于2014年12月在省电教馆顺利结题，并被评为2014年度南安优秀教研成果（第一名），作为课题负责人的我，被邀请在2015年9月16日召开的南安市中学教研工作会议上作优秀教研成果交流，我的报告得到了全体领导和老师的肯定与好评。
二、通过课题研究，技术组老师专业水平得到了全面发展
通过长期进行的各级课题的研究，技术组老师都树立了正确的人才观和教学观，促进了教育手段、教学模式、教学方法的改变，从而真正成为新课改的实施者、推动者和创造者。同时提高了技术组老师的科技创新能力和教育教学水平，体现在以下几个方面：
1、技术组老师的业务素质得到全面提高
技术组老师非常重视学生信息素养和自身业务水平的提升，在课件制作、优质课评选、微课比赛、论文发表与评选等活动中积极参与，并取得了优异的成绩。近几年就开设了12节面向泉州的市级公开课，尽到示范性农术高中的示范作用。由于我校技术组在课题研究、CN论文发表、教师及学生获得各级技能比赛等荣誉等方面都是全校中的佼佼者，成绩突出，如今，技术组每位老师都成长为骨赶干教师、学科带头人、教坛新秀等等。
2、技术组老师转变了教学理念，教学过程“活”起来
在长期的课题研究实践中，技术题组老师的教育科研意识和能力都得到升华，新的课程观、质量观、教学观逐步形成。打破了“以教师为中心”的教育观念，树立了“以人为本”的教育思想，真正体现了学生主体，教师主导的新课程理念，在课堂上善于激发学生的积极思维，尤其是创造性的思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案，让学生去发现问题、分析并主动寻求解决问题的方法，让学生真正成为课堂的主人。
例如，premiere视频编辑软件是较难学的软件，如何化难为易，消除学生的畏难情绪，培养学习积极性是至关重要的一步。为此，我先展示利用premiere制作的母校70周年校庆电子相册（视频作品），由于内容丰富，图文并茂，学生们看后赞不绝口，个个兴奋不矣，迫不及待要学习这个软件，有如此高涨的学习兴趣和积极性，学习起来自然而然就得心应手。
3、技术组老师在学科整合方面的能力得到了提升
为了加强信息技术与英语学科的整合，促进信息技术在英语学科的具体应用，技术组老师认为，很有必要加强信息技术与英语学科在义务教育阶段的整合与应用，于是我们特地邀请在英语学科具有丰富教学经验的周秀香老师加入我们的研究团队，技术组老师为她提供课件制作、资料收集、以及网络交流等帮助，并通过分、她在英语课堂上的具体实施得到整合，二者有机结合，提升了初中学生的信息素养，提高了老师的学科整合能力。
4、技术组老师开发校本课程的能力大大提升
新课程教材中的具体操作内容很少，为了丰富教学内容，校本课程的开发和实施又是一门学问，它不但提高了学生的学习兴趣，而且培养了学生热爱学校、热爱生活的情感，同时丰富了学生的学习生活。例如，我承担的《利用Premiere软件制作MTV视频电子相册》校本课程，通过讲解国光校园风景MTV视频的制作方法，丰富了学生的视野，大大激发学生浓厚的学习兴趣，学生们都学会了把自己拍照的数码照片、视频素材加工成MTV或视频专题片，一个个无比兴奋，并自豪地说了声——原来电影拍摄没什么了不起。
技术组老师还开设了以下校本课程：《网络安全》、《创新就在我身边》、《国光中学校园绿化管理》、《科学就在我身边》、《利用Cool Edit声音编辑软件制作舞蹈节目所需的舞曲》等，进一步促进了我组老师的教学教研能力的提升。
三、通过课题研究，我校学生的信息素养明显提升
通过长期的课题的研究，培养了我校学生良好的创新意识与技能，提升了学生的信息技术素养，提高了学生获取信息能力，学生的学习能力和学习效率大大提高，体现在以下三个方面：
1、培养了我校学生自主学习能力和合作精神。
新课程的一个很重要的教学目标，就是培养学生的自主学习能力以及与他人协同作业的合作精神。为此，技术组老师努力创造条件，如今，先进的校网园络，电子邮件成为生生，师生之间交流的重要手段。技术组老师让学生在课前收集信息，在课堂上进行相互讨论，相互交流。课后再让学生自己对收集的信息进行分析加工处理，最后总结展示，通过这样的教学既强化了学生的信息意识，又培养了学生信息处理能力，这样，学生在使用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。
2、有效提高了我校学生的动手实践能力和创新能力。
原教育部部长陈至立曾说过“信息技术教育过程是学生动手实践的过程，也是学生的一个创造过程。开展信息技术教育是培养学生创新精神和实践能力的一个极好途径”。为此，技术组老师在教学中非常重视理论联系实际，创新能力的培养。在教学中，总是将理论与实践有机结合，坚持手脑并用，真正地把理论与实践贯穿于信息技术教学的始终，逐步提高学生实践能力与创新能力。
3、我校学生学会了把信息技术运用到学习的各个领域。
学生的学习方式发生了重要的变化，学生初步形成了终身学习的态度、能力和良好的信息素养，掌握了信息时代的学习方式，有力地促进了学生学习的兴奋点和学习情趣，提高了学习效率。
总之，课题研究能够有效地促进教师专业技能的成长，同时，还能让学生收益，学校收益，国家收益，因此，作为一线教师，要持之以恒地开展课题研究。