富阳秸秆机械化综合利用的实践与案例分析

来源 :现代农机 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Blue0220
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,农作物秸秆综合利用一直是一项难点工作,农村秸秆焚烧现象屡禁不止,既严重污染了环境,又影响了美丽乡村的打造,甚至危及人民生命和财产安全。通过对富阳农作物秸秆资源产生分布、秸秆综合利用情况、存在问题、主要措施、典型案例分析,提出建议及对策。
其他文献
本文包含两个独立的研究,每项研究旨在做出独立的贡献。本研究的目的是探讨家庭压力和工作压力对员工态度和幸福感的作用。研究动机来源于工作和家庭领域对员工的生活的重要性作用,以及弄清楚来自这两个领域的压力如何影响员工的态度和幸福感的。本研究进一步推动了工作和家庭领域之间的资源溢出研究。根据Radó,Nagy和Király(2016)的研究,溢出理论认为个人的各个生活领域是相互融合的,这就意味着幸福感可以
结合实际工程设计项目,分析甘肃省河西某中学教学楼的隔震设计,该项目采用基础隔震设计,分析隔震和非隔震2种结构模式下建筑结构动力特性差异。对结构隔震分析,采用房屋建筑结构分析与设计软件(ETABS,Extended 3D Analysis of Building Systems)建立弹性和弹塑性模型,分析有隔震层和无隔震层结构的水平地震响应,获得隔震设计减震系数,并使用盈建科软件(YJK,Ying
预测上海银行间同业拆借利率(Shibor)趋势,对于央行调控货币政策和金融机构创新金融产品进行风险管理具有指导意义。文章基于影响因素初筛结果,构建熵值法模型对Shibor的影响因素进行筛选,剔除掉影响程度较低的影响因素以降低数据冗余。为克服传统BPNN模型收敛速度慢、易陷入局部最优解等问题,文章构建基于粒子群优化的BPNN模型,将筛选后的影响因素输入至PSO-BPNN模型中以实现对Shibor未来
<正>很多中学生写议论文出现的主要问题是逻辑性不强,具体的表现一是不会分析推理,论证的过程几乎等同于举例子,举了例子,再对例子做出解释就算是论证了;二是议论缺乏清晰的逻辑顺序,并且容易出现逻辑谬误。所谓逻辑谬误,就是指一个人在论述中犯了推理错误,进而产生误导。形式谬误是指你讲道理时方式上存在的问题,比如讲述你的想法时采取了错误的排序,因此具有错误的形式。这里要讲的是非形式谬误,与你所说的“内容”有
期刊
【目的】通过量性研究了解GDM妇女产后一年内自我管理现状,探讨与分析产后一年内自我管理的影响因素;通过质性研究进一步分析GDM妇女产后一年内自我管理的动力与阻力,以验证与补充量性研究的结论,为临床工作人员制定个性化的护理干预提供科学有效的参考依据,从而提高GDM妇女产后自我管理水平,改善产后转归。【方法】通过混合性研究中的会聚平行设计方法了解GDM妇女产后一年内自我管理的现状及影响因素。1.GDM
【目的】比较不同CO2浓度下虫螨腈和唑虫酰胺对西花蓟马Frankliniella occidentalis和花蓟马F.intonsa成虫的毒力以及体内保护酶和解毒酶等酶活性的影响,对未来高CO2浓度下进一步研究蓟马对虫螨腈和唑虫酰胺的抗性管理具有一定的指导意义,以便及时做出害虫管理策略的调整。【方法】采用浸渍法测定正常CO2浓度(400μL/L)和高CO2浓度(800μL/L)环境下虫螨腈和唑虫酰
总结了人才需求预测的理论基础,通过对交通运输行业人才资源现状等因素调研,分析了交通运输行业人才资源发展存在的创新领军人才短缺、人才结构分布不合理、人才素质有待提高、人才发展机制缺乏活力等问题,依据行业人力资源调查统计报告数据分析开展人才资源发展需求预测。研究表明,交通行业各类人才增长平稳上升,人才的学历结构得到改善,高学历技术技能人才不断增加。为交通运输行业制定人才发展战略规划提供了科学的依据,为
随着制造行业的结构升级改造,企业生产方式由过去的人工化、半自动化转型为全自动化。工业机器人作为实现制造全自动化的核心设备愈发受企业欢迎,其运用范围由传统的汽车、3C等行业不断延伸至各行各业。因此,为其设计能实现高速、平稳和高精度运动的控制器一直是机械臂领域的研究热点。然而,一方面针对非线性被控系统,传统PID控制器存在着难以保证其具有良好动态及静态品质的缺陷。但先进控制器依赖于较为精确的动力学模型
目的:检验简版自我关怀量表中文版(SCS-SF)在中国大学生群体中的纵向等值性和信效度。方法:以三个月为间隔,共计三次使用SCS-SF测量同一批大学生(n=717)的自我关怀情况,并同时评估了抑郁、焦虑、失眠和心理韧性。结果:单组验证性因素分析证明SCS-SF的六因子结构模型在三个时间点的拟合均达到测量学标准,多组验证性因素分析显示SCS-SF具有跨三个时间点的测量不变性。在三个时间点,SCS-S
“动手做”是常见的教学形式之一,教师不仅要关注学生做的过程,还要以做来促进学生思考,发展学生的数学思维,提升学生的实践能力。在小学数学“动手做”的教学中,教师可以从“思”的自由、“思”的路径、“思”的层次“、思”的深度等方面引导学生做,让学生真正学会思考,提升数学能力。