科学课后，科学老师生气地对我说：“科学课，有二十多人没带科学实验的材料，这节课只好凑合地上完。”前段时间，语文科代表向我反映A和B忘记带语文书，艺术课上C忘记带水彩颜料……我心里在纳闷：我的学生怎么啦？
　　一天下班回家，发现楼里的门口贴了张“温馨提示”：近日频频发生失窃事件，请各位业主注意锁好门窗。看着这张纸，我心中不禁涌起一股暖流，何不在班上也来个“温馨提示”呢？
　　第二天早读课，我在黑板旁贴上一张用红色彩纸剪成的心形图案，有绿色底纹，上面写着“温馨提示”的美术字体，四十多双眼睛里充满了惊讶、兴奋，我微笑着说：“近期来，学生们常常忘记做一些事，‘温馨提示’的目的是随时提醒大家应该注意的事情，由班委会成员轮流负责。”学生们愣了一会儿，“耶！”高兴地喊起来。就这样，我班的“温馨提示”诞生了。
　　第三节课，我一走进教室便发现提示栏里写着：“下午有微机课，请同学们带好鞋套。”一看便知是信息科代表的字。我心中暗喜，学生真有心，马上行动了。下午上微机课前，我特意调查了一下，全班学生都了带鞋套，“温馨提示”初次告捷。第三天，提示栏里更换了新内容：“亲爱的同学们，虽然夏天刚刚来临，但气温比较不稳定，请注意身体健康，当心流感！”圆润的小字，不用说，一定是卫生委员写的。提示栏变成了警示栏，学生还真有创意。“温馨提示”成了他们关注的焦点，他们谈论着，思考着，行动着……
　　经过一段时间，我鼓励学生自己写温馨提示，将自己平时观察到的不良习惯或者互相励志的话如实地写下来，然后以“温馨提示”的形式写在卡片上，再配上有趣的图画，剪出美丽的图案，送给好朋友。通过伙伴的善意提醒来约束自己的言行，注意文明的习惯。这种方式对教师、对家长、对学生都是一次道德行为的洗礼，所起到的警示、督促作用是不言而喻的。
　　一句句温馨的提示，一句句真诚的告白，“温馨提示”传递着纯真的友情，联结起45颗热情的心。通过“温馨提示”，学生时时留意身边的小事，自己教育自己，自己监督自己，从而形成良好的道德风尚。