可回收锚索抗拔承载力分析及应用

来源 :科学时代·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xwy_pk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】可回收锚索由于其结构设计合理、材料经济且可避免对临近地下空间的侵入等特点而被广泛应用于基坑工程中,具有良好的应用前景。通过对可回收锚索抗拔承载力受力分析及计算进行分析,结合工程实例得出一些具有一定参考价值的结论,为类似工程设计提供借鉴。
  【关键词】深基坑支护;可回收锚索;抗拔承载力;参数设计
  0 引 言
  可回收锚索近年来由于其结构设计合理、材料经济且可避免对临近地下空间的侵入等特点而被广泛应用于基坑工程中,传统锚索受制于对周围地下空间入侵造成地下空间的污染和无法回收锚索造成浪费,可回收锚索可以在支护工程结束后,对留在岩土体中的钢材进行回收,降低造价,同时有效解决了对地下空间的形成建筑垃圾的问题;同时,相比内支撑,锚索支护节省了大量内支撑和竖向立柱桩的设置和拆除等工程量,因此在经济性上具有较大的优势,且为基坑工程土方开挖、地下结构施工创造了开阔的空间,缩短施工周期和地下工程的质量[1]。
  1 可回收锚索受力与回收方法简介
  可回收锚索按锚固段受力情况分类属于压力型锚索,压力型锚索杆体的拆除容易且其结构能使杆体本身具有较高的防腐性,具有较高的耐久性、独特的荷载传递机理以及良好的工作性能[2],可回收锚索由锚头、无粘结钢绞线、柱形锚固件和锚固体组成(图1)。由于在锚索施工时施加的预应力和随着基坑的开挖产生的主动土压力,锚索内部钢绞线开始处于工作状态,拉荷载在无粘结钢绞线传递下从锚头传至柱形锚固件与周围注浆体形成的承载体,承载体受力后,将荷载以拉力的形式传递至锚固体,;锚固体与周围岩土体产生摩擦力,以剪应力的形式扩散至周围岩土体中。使锚索能够承受拉力,从而表现出较高的加固能力。
  图1 可回收锚索构造示意图
  可回收锚索回收方法较多,一般常用两种回收工艺,一种是采用无粘结钢绞线在锚杆根部U 型回转,并在回转部设置专门的承载体构成。回收时钢绞线放松张拉端,拉动单根钢绞线的一头,将钢绞线从锚杆锚固体内中拉出;另一种是在几根钢绞线共同设置在锚固端端部的柱形锚固件中,其中一根作为锁定索,其余为工作索,回收时,拉动锁定索,柱形锚固件中其余工作索解除锁定进行回收。
  2可回收锚索抗拔承载力设计分析
  可回收锚索与传统拉力型锚索受力机理不同,设计时考虑因素也不同,不同于拉力型锚索,由于其传递拉力的钢绞线在套管的包裹下并不与锚固段注浆体接触,因此,设计时不需要考虑钢绞线和注浆体界面是否发生剪切破坏。因此,可回收锚索设计时仅需考虑以下三个因素,满足其要求:
  (1) 钢绞线的抗拉能力,设计时需保证土压力通过钢绞线传递到岩土体深处过程中钢绞线不被拉断,可通过调整具有固定抗拉强度钢绞线的根数确定。
  (2)锚固段注浆体抗压强度,设计时需考虑注浆体抗压强度,保证其不被来自承载体的压应力挤压破坏,可通过调节注浆体所使用的混凝土抗压强度来实现。
  (3)锚固段注浆体和周围岩土体界面的粘结力,设计时需保证将来自基坑或边坡破裂面之内土压力传递至破裂面之外的深层土体中,可调节锚固段的直径和长度来保证其有足够的抗拔承载力,是影响锚索抗拔承载力的主要因素。
  3可回收锚索抗拔承载力计算步骤
  设计参考《建筑基坑支护技术规程》(JGJ120-2012)和《岩土锚杆(索)技术规程》(CECS22:2005)中有关锚杆(索)有关公式和参数进行计算。
  (1)钢绞线抗拉承载力计算
  钢绞线抗拉承载里由钢绞线根数和截面积确定,计算公式按(1)确定:
  (1)
  其中:n为钢绞线根数;As为单根钢绞线截面积;fptk为钢绞线抗拉强度标准值;Kt为锚索抗拔安全系数;Nt为锚索轴向拉力设计值。Kt根据安全等级不同分别取1.4、1.6和1.8。
  (2) 锚固段抗压承载力计算
  锚固段抗压承载里由锚固段直径和套管直径以及注浆体抗压强度值确定,按(2)式计算:
  (2)
  式中:fg为注浆体抗压强度值,D和D’分别为注浆体和套管的直径。
  (3)注浆体与周围岩土体界面的剪应力计算
  锚固体与周围岩土体界面上满足无粘力的库伦条件:
  (3)
  注浆体与周围岩土体界面的剪应力按(4)式计算:
  (4)
  锚索抗拔承载力计算按以上公式计算,在决定锚索抗拔力3个因素中,任何一方面的失效或破坏,都将引起可回收锚索的失效或破坏,所以其抗拔承载力由计算得出的Nk1~Nk3中最小值决定,设计时,应避免Nk1~Nk3差值过大造成浪费,在已计算通过计算得出的锚索所需要承担的土压力,反算可回收锚索各个参数。
  4可回收锚索的应用
  (1)工程概况及工程地质条件
  某基坑工程位于两条重要交通要道交叉口东北侧,地下室外墙距离场地外道路约25m,基坑开挖面积为8.31万m2,周长约1299m。基坑采用桩锚支护。场地30m深度范围内主要为粘土和粉质粘土层,便于锚索的选用。场地工程地质条件如表1所示:
  基坑支护设计参数表 表1
  层号 土层名称 γ/kN/m3 W/% Ck /kPa Φk/° K /cm/s
  ① 杂 填 土 18.2 31.0 12* 10* 6.8E-06*
  ② 粘土 19.8 27.8 48.5 13.1 1.3E-07
  ③-1 粉质粘土 18.9 30.5 30.5 14.1 5.3E-06
  ③-2 粉质粘土夹粉土 18.8 31.6 23.0 12.5 4.3E-05
  ④-1 粉土 18.7 31.3 9.0 20.1 2.8E-04
  ④-2 粉 砂 19.1 30.4 3.0 31.2 4.8E-03
  (2)可回收锚索设计与实施
  本基坑工程面积大,工期紧,查用内支撑支护方案,施工周期长且工程量大,经多种方案必选最终确定采用桩锚支护。同时,为了不超用地红线和对周边地下空间的后续开发造成障碍,确定采用可回收锚索。基坑剖面见图2。
  图2 基坑支护剖面图
  本基坑地下二层部位开挖10.90m~14.30m,周边环境复杂,基坑安全等级为一级,基坑竖向设置三排可回收锚索。
  取第三道锚索作为研究对象,计算得其所承担的土压力约为400KN,即Nk=400KN,锚索抗拔安全系数Kt=1.8,则其极限抗拔承载力为720KN,取钢绞线屈服强度1320MPa,由式(1)计算,选取4束φ15.2的钢绞线满足要求;根据相关规范注浆体抗压强度取fg=32.5MPa,按式(2)计算,注浆体直径为175mm时可满足注浆体抗破坏要求;由土体抗剪强度指标和锚索埋置深度,若取锚固段注浆体直径175mm,按式(4)计算得需锚固段长度为26m,调整注浆体直径为400mm,锚固段长度取12m可满足要求,出于安全考虑,注浆体直径设置为500mm,锚固段长度取14m。
  基坑监测结果数据表明,基坑开挖至基底过程中基坑围护体的变形均在规范要求之内,本次基坑围护有效控制了开挖对基坑周边的影响,
  5 结论
  通过对可回收锚索的设计计算及与实际工程的应用,根据可回收锚索受力机理,分析得出了可回收锚索各部分影响因素并提出了计算步骤;锚索抗拔承载力主要影响因素为锚索的长度和直径;结合工程实践,表明按该设计计算所得锚索各个参数进行施工,能够确保基坑开挖和锚索回收阶段基坑的安全。为类似采用可回收锚索支护技术的基坑工程提供参考。
  参考文献:
  [1]王卫东,翁其平,吴江斌.软土地区大直径可回收锚索支护技术的设计与应用.建筑结构,2012.
  [2]CECS22:2005岩土锚杆(索)技术规程[S].北京:中国计划出版社,2005.
  [3]严卓辉,关永波,李柏青.地铁深基坑采用可回收锚索支护的锚固段参数设计.隧道与地下工程,2013.
其他文献
【摘 要】近些年来,随着时代经济的飞速发展以及科学技术的日新月异,现代化灌区水利工程建设逐渐蓬勃发展,而对于如何做好渠道冻害防治工作始终是当前急需解决的重要技术问题。本文在对混凝土衬砌渠道常见的冻融破坏和有效预防预防措施进行研究时,首先分析了混凝土衬砌渠道常见的几种冻融破坏,并从设计工作、施工质量控制以及使用管理几个角度作了相关的预防。  【关键词】冻融破坏;混凝土衬砌渠道;预防措施  21世纪的
【摘要】 现代企业应该把强化资金管理作为推行现代企业制度的主要内容,落实到企业内部的各个职能部门;努力使资金的来源的利用得到有效的配合,提高资金使用效率,使资金运用产生最佳效果,从而保证财务管理目标的实现。  【关键词】 财务控制 投资决策  目前,不少国有企业都不同程度地存在着现金管理不严、应收帐款周转缓慢、存货控制不力、重钱不重物、资金流失浪费严重等现象,从而使一些企业资不抵债、财产损失、亏损
【摘 要】随着社会经济的不断发展,人们对水利工程的需求越来越多。基于此,人们对于水利工程的技术要求也越来越高。其中,水利渠道的维护管理是水利工程施工中重要内容,直接影响着灌溉效益的高低问题,同时对提升水利渠道的运行通畅具有重要作用。对此,本文通过对水利渠道维护管理中存在的问题进行了简要分析,并提出相应的策略,从而有效提高水利渠道的运行顺畅,。  【关键词】维护管理;水利;渠道;运行顺畅  作为一项
小组合作学习是新课程倡导的主要学习方式之一,在教学中,运用小组合作,它可以促进师生之间,学生之间的交流,把有限的课堂变成学生自己探究的无限空间,让不同层次的学生人人参与,个个提高,有利于学生在学习上互相配合,互相协作,培养学生的合作意识和团队精神,发展学生的交往与审美能力。下面就数学教学中如何进行小组合作来谈谈自己的几点体会与思考。  一、明确小组合作要求。  在小组合作前,教师应当做必要的讲述,
【摘 要】“慕课”走进课堂,已成为不可逆转的时代潮流,向传统教育教学方式发起挑战的“慕课”本身,还有许多难点需要突破,未来将迎接更多挑战。作为高等教育的重要教学一环——实践教学如何迎接“MOOC”挑战,应该说是研究者与实践者必须首要解决的一个难点。解决不好这个问题,将是原本就对实验教学重视不够的我国教育现状更是雪上加霜。因此对这个问题有必要进行深入研究。  【关键词】慕课;实践教学;实验室建设; 
班级天堂的模样是怎么样的呢?我想用《中庸》中的一句话来说明:“万物并育而不相害,道并行而不相悖。小德川流,大德敦化,此天地之所以为大也。”大意是说万物同时生长而不相妨害,日月运行四时更替彼此不相违背;小的德行,好比河川分流,川流不息;大的德行,如敦厚化育,根深叶茂,无穷无尽,这就是天地之所以伟大的道理。周总理在万隆会议上引用了这个句子,提出了著名的“求同存异”的外交原则。所以我认为理想的班级,应是
随着新课改的不断深入,对教学细节越来越关注,关注教学细节,也是新课标对教师的要求。笔者从数学作业评价中的几个细节做起,既提高了学生的作业质量和数学成绩,又培养了学生
3月25日,广东省地方公办高校章程建设工作交流会在广州召开。会议要求,各高校要加快章程建设工作,确保在2015年全面完成全省公办普通高校的章程建设任务。全省未完成章程核准工
引导学生在现实生活中进行数学实践活动是学习数学的重要途径。因此,在小学数学教学中,实践操作的训练不容忽视,它可让学生具体而深入地思考数学问题,在解决数学问题的过程中体验数学的真谛,进而培养学生在现实生活中学数学和用数学的能力。  一、链接生活,培养数学思想  荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为:数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。因此,在小学数学教学中,教师应依据教材的特点,紧密联系学生的
自主、合作、探究学习走进课堂,是新课程改革的显著特征。课堂上改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成独立、互动、分享、开放等多样化的学习方式,学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,使课堂真正焕发出了生命和活力。  自主学习是以自我导向、自我激励、自我监控为特征的自觉性学习。自主学习具有主动性、独立性、自控性等主要特征,是直接推动学生学习的一种内在动力,也是个体发展和完善的一种内在需要。通过自主学