论文部分内容阅读
摘要：数学游戏具有趣味性与娱乐性等特点，在初中数学课堂教学中引入数学游戏具有十分重要的意义。且数学游戏能全面激发学生的学习兴趣与好奇心，同时还能启发学生的思维，让学生主动参与到数学教学中。在数学教学中运用数学游戏会有效地解决数学中的问题，让学生在游戏的过程中掌握数学知识。本文针对数学游戏在数学中的作用等方面进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：数学游戏；初中数学；课堂教学；相关思考
【中图分类号】G633.6
前言：随着素质教育的全面推行，将数学游戏运用到数学课堂中能有效激发学生的学习兴趣，让学生在游戏的过程中重新认识数学，真正做到寓教于乐，改变对数学的认识，从而主动学习数学知识。在生动形象的数学情境中掌握好数学知识，提升学生对数学的理解能力，提高学生的分析与解决问题的能力。通过将游戏运用到数学游戏中，能优化数学课堂，推动数学课堂的改革。
一、在初中数学教学中运用数学游戏的作用
（一）有助于数学思想的深入
学生学习数学知识的关键在于确立数学思想，只有学生具备了良好的数学思想才能在学习中站在数学的角度上分析与解决问题，向学生渗透数学思想，并不是让学生一味地进行模仿，而是让学生能将学习到的知识运用的生活中。通过在初中数学教学中融入数学游戏，能让学生领悟到真正的数学思想[1]。如：学生在学习“三视图”的过程中，依靠单纯的板书式讲解方法不能让学生感受到视图思维里立体性，所以教师在向学生讲解这一知识的过程中可以采用数学游戏来开展教学活动。首先，在讲台上可以放置一件立体式的物品，并让学生从不同的角度来进行观察。其次，在学生观察之后，教师可以让学生进行探讨与分析，来得出最终的结论。通过数学游戏的方式将比较抽象的数学知识呈现在学生的面前，能让学生更好的理解这一知识。
（二）帮助学生树立良好的数学心态
由于游戏本身具有一定的趣味性，因此在数学教学中融入游戏教学能调动学生的学习热情。学生只有在对事物感兴趣，才会主动的学习数学知识，因此教师在教导学生学习的过程中，要注意调动学生的学习兴趣，并让学生主动参与到学习中去，这样才能启发学生的思维，提高学生学习的积极性。
（三）激发学生的主动性与创造性
由于数学游戏具有一定的益智性，因此对学生的认知水平没有过多的要求，学生也喜欢参与到游戏中去[2]。
二、在初中数学教学中运用数学游戏的措施
（一）在初中数学教学中适当的引入数学游戏
教师在采用数学游戏开展教学活动的过程中，要在每一学期或每一章新知识开始的过程中，设计好与教材内容相符的教学游戏，通过此种手段来激发学生的学习兴趣，这种教学方法还可以为学生学习新知识时打下扎实的基础。如：在学生学习“平面图像”的过程中，可以融入七巧板的游戏，通过将图形拼接在一起来完成游戏数学。同时，教师还要结合学生的实际情况来提高游戏的难度，这样学生在学习的过程中就会产生出强烈的求知心理，从而就能主动参与到数学游戏中去，这样也有助于增强学生对于图形的认识，以便于今后的教学活动更好的开展。
（二）将数学游戏运用到性质与定理类的数学教学中去
由于数学定理类与性质类的知识都具有一定的抽象性，因此学生在学习的过程中，经常很难理解好数学知识。所以，教师在开展教学活动的过程中，可以将数学游戏设置的更加直观[3]。如：学生在学习“三角形内角和180度”的过程中，教师可以让学生采用游戏的方式来学习这一知识。并且在游戏中，教师可以让学生随意剪两个三角形，然后将这两个三角形进行拼接，以此来证明三角形的内角和为180度。这样学生在通过这种较为直观的学习中就能够很好的理解这一知识，从而加深了对于数学知识的理解与运用。
（三）在数学概念中运用数学游戏
在数学教学知识体系中，概念是十分重要的基本元素，对培养学生的概念思维有很大的意义。在初中数学概念教学中，科学地引入数学游戏能让学生对数学概念有一个清楚的认识，同时对数学知识也有一个更为清晰的了解。将较为抽象的数学知识运用到数学游戏中去，可以让学生在了解数学知识的过程中延展他们的思维，从而让学生具备更好的数学归纳与分析推理问题的能力。因此学生就能在这种愉快的氛围下感受到抽象的数学知识，从而提高了数学的学习效果。
此外还可以在数学例题与课后习题中融入数学游戏。通过将学生分成几个小组，让学生来根据自己的喜好设计数学游戏，然后教师在结合学生的所设计的游戏效果来进行点评。由于数学游戏自身就是一个实践性较强的活动，因此在学生实践的过程中，能增强学生主动思考的能力，同时培养学生的创造性思维。在数学游戏中不仅包含了团队之间的相互合作，也包含了学生之间的竞争。所以通过不断的竞争，能提高学生的学习兴趣，让学生主动的参与到游戏中，学生在游戏中就会获得更多的知识，从而来学好数学知识。但是在开展数学游戏的过程中，教师要注意不能让学生过于沉迷游戏，忽视游戏中的数学知识，教师要掌握好学生的学习方向，提升学生学习数学的效率。
结语：数学游戏是为数学知识所服务的，因此可以将数学游戏看做是一种鼓励与推动学生学习的手段，教师在进行游戏的过程中，要科学的利用数学游戏。做好游戏内容的设置，利用游戏来提升学生对数学知识的理解能力。
参考文献：
[1]刘财荣，宋清香.刍议初中数学课堂教学与数学游戏结合的优点[J].新校园（中旬刊），2013（10）：138-139.
[2]张珍华.运用数学游戏，提高初中数学课堂教学的质量[J].语数外学习（初中版·上旬刊），2014（09）：40-41.
[3]季丹凤.在初中数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].数学大世界：教师适用，2012（10）：35-36.
关键词：数学游戏；初中数学；课堂教学；相关思考
【中图分类号】G633.6
前言：随着素质教育的全面推行，将数学游戏运用到数学课堂中能有效激发学生的学习兴趣，让学生在游戏的过程中重新认识数学，真正做到寓教于乐，改变对数学的认识，从而主动学习数学知识。在生动形象的数学情境中掌握好数学知识，提升学生对数学的理解能力，提高学生的分析与解决问题的能力。通过将游戏运用到数学游戏中，能优化数学课堂，推动数学课堂的改革。
一、在初中数学教学中运用数学游戏的作用
（一）有助于数学思想的深入
学生学习数学知识的关键在于确立数学思想，只有学生具备了良好的数学思想才能在学习中站在数学的角度上分析与解决问题，向学生渗透数学思想，并不是让学生一味地进行模仿，而是让学生能将学习到的知识运用的生活中。通过在初中数学教学中融入数学游戏，能让学生领悟到真正的数学思想[1]。如：学生在学习“三视图”的过程中，依靠单纯的板书式讲解方法不能让学生感受到视图思维里立体性，所以教师在向学生讲解这一知识的过程中可以采用数学游戏来开展教学活动。首先，在讲台上可以放置一件立体式的物品，并让学生从不同的角度来进行观察。其次，在学生观察之后，教师可以让学生进行探讨与分析，来得出最终的结论。通过数学游戏的方式将比较抽象的数学知识呈现在学生的面前，能让学生更好的理解这一知识。
（二）帮助学生树立良好的数学心态
由于游戏本身具有一定的趣味性，因此在数学教学中融入游戏教学能调动学生的学习热情。学生只有在对事物感兴趣，才会主动的学习数学知识，因此教师在教导学生学习的过程中，要注意调动学生的学习兴趣，并让学生主动参与到学习中去，这样才能启发学生的思维，提高学生学习的积极性。
（三）激发学生的主动性与创造性
由于数学游戏具有一定的益智性，因此对学生的认知水平没有过多的要求，学生也喜欢参与到游戏中去[2]。
二、在初中数学教学中运用数学游戏的措施
（一）在初中数学教学中适当的引入数学游戏
教师在采用数学游戏开展教学活动的过程中，要在每一学期或每一章新知识开始的过程中，设计好与教材内容相符的教学游戏，通过此种手段来激发学生的学习兴趣，这种教学方法还可以为学生学习新知识时打下扎实的基础。如：在学生学习“平面图像”的过程中，可以融入七巧板的游戏，通过将图形拼接在一起来完成游戏数学。同时，教师还要结合学生的实际情况来提高游戏的难度，这样学生在学习的过程中就会产生出强烈的求知心理，从而就能主动参与到数学游戏中去，这样也有助于增强学生对于图形的认识，以便于今后的教学活动更好的开展。
（二）将数学游戏运用到性质与定理类的数学教学中去
由于数学定理类与性质类的知识都具有一定的抽象性，因此学生在学习的过程中，经常很难理解好数学知识。所以，教师在开展教学活动的过程中，可以将数学游戏设置的更加直观[3]。如：学生在学习“三角形内角和180度”的过程中，教师可以让学生采用游戏的方式来学习这一知识。并且在游戏中，教师可以让学生随意剪两个三角形，然后将这两个三角形进行拼接，以此来证明三角形的内角和为180度。这样学生在通过这种较为直观的学习中就能够很好的理解这一知识，从而加深了对于数学知识的理解与运用。
（三）在数学概念中运用数学游戏
在数学教学知识体系中，概念是十分重要的基本元素，对培养学生的概念思维有很大的意义。在初中数学概念教学中，科学地引入数学游戏能让学生对数学概念有一个清楚的认识，同时对数学知识也有一个更为清晰的了解。将较为抽象的数学知识运用到数学游戏中去，可以让学生在了解数学知识的过程中延展他们的思维，从而让学生具备更好的数学归纳与分析推理问题的能力。因此学生就能在这种愉快的氛围下感受到抽象的数学知识，从而提高了数学的学习效果。
此外还可以在数学例题与课后习题中融入数学游戏。通过将学生分成几个小组，让学生来根据自己的喜好设计数学游戏，然后教师在结合学生的所设计的游戏效果来进行点评。由于数学游戏自身就是一个实践性较强的活动，因此在学生实践的过程中，能增强学生主动思考的能力，同时培养学生的创造性思维。在数学游戏中不仅包含了团队之间的相互合作，也包含了学生之间的竞争。所以通过不断的竞争，能提高学生的学习兴趣，让学生主动的参与到游戏中，学生在游戏中就会获得更多的知识，从而来学好数学知识。但是在开展数学游戏的过程中，教师要注意不能让学生过于沉迷游戏，忽视游戏中的数学知识，教师要掌握好学生的学习方向，提升学生学习数学的效率。
结语：数学游戏是为数学知识所服务的，因此可以将数学游戏看做是一种鼓励与推动学生学习的手段，教师在进行游戏的过程中，要科学的利用数学游戏。做好游戏内容的设置，利用游戏来提升学生对数学知识的理解能力。
参考文献：
[1]刘财荣，宋清香.刍议初中数学课堂教学与数学游戏结合的优点[J].新校园（中旬刊），2013（10）：138-139.
[2]张珍华.运用数学游戏，提高初中数学课堂教学的质量[J].语数外学习（初中版·上旬刊），2014（09）：40-41.
[3]季丹凤.在初中数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].数学大世界：教师适用，2012（10）：35-36.