星期五下午放学，学生像飞出笼的小鸟，很快离开了教室，我来到教室准备锁门时，发现小豪坐在座位上，一副闷闷不乐的样子。
　　“小豪，怎么不高兴呀？”我走过去问。
　　“老师，双休任务好多呀。除了做作业，我还要做科学小实验，还要上钢琴班，准备下周的演讲比赛……”小豪皱着眉头，掰着手指头数着。
　　面对茫然无措的小豪，我故意激他：“今天先回去好好玩玩，明天再说吧，反正还有两天时间呢！”
　　“明天？可是到了明天，任务一个也不会少，时间就更不够了呀！”
　　“那你想想看，哪個任务可以推到下周呢？”
　　“我想过了，哪一样都不能拖啊。”
　　“那可怎么办呢？”我装着一点办法也没有的样子，望着他说。
　　“只有双休哪儿都不去，回去就开始做呗！”小豪满脸不悦，慢腾腾地站起身来。
　　“小豪，带着情绪做作业效率可不高，我有个办法，你想试试吗？”
　　“戴老师快说，什么好办法？”小豪两眼放光，急切地望着我。
　　看小豪一脸期待，我顺势而导：“你不妨制订一个时间计划表，试一试和时间赛跑，看能不能在周日晚上以前完成所有的任务？”
　　“这个主意应该可行！”小豪高兴地抓起书包，跑出教室，一边跑，一边大声说：“老师，我一定会跑赢时间的……”
　　星期一早上七点半，我来到教室，发现小豪已早早来到教室，正大声读书呢！他一见到我，就扬起一张纸，大声说：“老师，你看我的时间表，我跑赢时间了， 而且还腾出了半天玩的时间！”
　　“是吗？”我高兴地走了过去，拿起了他的那张表：
　　周五晚上6：00到7：00制订计划;7：00到8：00完成数学作业;8：30开始，将“每日阅读”和朗读背诵演讲稿合二为一后，洗漱睡觉。
　　周六早上6：40起床;上午完成语文作业;中午完成英语作业;下午边做实验边做好记录，然后写一篇周记，晚上练习书法。
　　周日上午学钢琴，下午户外活动——溜冰。
　　我有些诧异：“不对呀，小豪。你睡懒觉、看动画片和打游戏的时间怎么都没安排呀？”
　　小豪吐了吐舌头：“老师，您不是告诉过我们，时间像海绵里的水吗？这些呀，都被我挤出去了。”
　　我高兴地拍拍他的肩膀说： “好样的！这样吧，第一节的班队会上，请你晒晒你的时间表，给大家说说你是怎么跑赢时间的，好吗？”
　　“当然可以了。”小豪愉快地说。班会上，小豪给同学们即兴演讲“我和时间来赛跑”。
　　同学们听完纷纷发言——
　　“列个时间计划表。”
　　“抓紧时间，不贪玩。”
　　“开动脑筋，几件事情同时做。”
　　“先易后难，不耽误时间。”
　　“劳逸结合，效率更高。”
　　……
　　听着孩子们精彩的发言，我不禁想：三年级，学生的学习任务变得繁重，这时，家长和教师应鼓励他们迎难而上，帮助他们制订学习计划，学会和时间赛跑，顺利地翻过中年级这道“坎”，奔跑在前进的路上。
　　（作者单位：湖北省枣阳市第一实验小学）
　　责任编辑