论文部分内容阅读
“留守儿童”是社会发展的产物,也是一个值得关注的社会性问题.在开展道德与法治课程的教学实践时,教师应当主动地发挥道德与法治课程的人文价值,从教材内容、教学方式等多方面出发,关爱留守儿童的成长,促进培养留守儿童的法制观念,提升其道德素养.
关爱留守儿童彰显道德与法治学科人文价值
【摘 要】
：
“留守儿童”是社会发展的产物,也是一个值得关注的社会性问题.在开展道德与法治课程的教学实践时,教师应当主动地发挥道德与法治课程的人文价值,从教材内容、教学方式等多方面出发,关爱留守儿童的成长,促进培养留守儿童的法制观念,提升其道德素养.
【机 构】
：
江苏省启东市南苑小学
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2021年35期
其他文献
高中化学知识点多、容量大,复习课不仅要让学生能够理解知识的内在联系,还要能使学生形成运用知识的能力.学生基础差、能力弱,以及教师单一、常态化的复习形式,使高三化学复习课效率低下.为改变这一状况,以类题式教学替代传统的逐章、逐节复习课型,分解、细化考点知识,寻找类题题组,通过解决问题归因建模理解知识本质,达到知识的结构化、网络化,促进学生主动、高效复习.
思维导图是辅助学科教学的有效工具之一,其优势在英语教学中尤为明显.英语教学实践中,思维导图可用于梳理文章中的主要信息,实现整体理解,可用思维导图进行文化差异的对比,深化学生的文化意识,思维导图还可用于教师所设置的拓展任务的教学,有效促进学生的思维发散.
数学是一门很重要的学科,教师应当改革与创新教学模式,让学生更好地学习数学这门学科.其中,微课教学模式得到了广泛的运用,有助于改变以往的教学模式,促使学生能够学习和掌握更丰富的知识,增强学生的逻辑思维能力,使学生科学地运用数学知识解决问题.
在当前的小学课程体系中,信息技术占有比较重要的地位,其与学生信息素养息息相关.本文基于小学信息技术教学现状,结合小学生德育教育要求,以《我是光盘行动小能手》一课融合教学为例,就如何在信息技术课程教学中落实德育渗透进行了探讨.
基于核心素养的信息技术项目式教学如何在课堂教学,对教师的整体教学素质和课程规划能力有非常大的要求,本文诠释如何将核心素养渗透到项目式教学中实施,使学生真正意识到信息技术学科核心素养的重要性.
期刊
快速阅读即快速高效地完成阅读内容,就小学生而言,其正处于快速阅读的起步阶段,通过有效的快速阅读方法的引导能够更好地提升其阅读能力,让其更好地掌握“怎么读”,通过实际训练不断地提高这一能力,达到综合能力的共同发展.鉴于此,对如何培养农村小学生的快速阅读能力进行研究,以供参考.
融合教育在我国已经推行多年,“随班就读”作为对特需儿童优先采用的安置方式,其效果受多方面因素的影响.本文以小学一线教师在自闭症谱系儿童“随班就读”过程中遇到的困难为起点,思考如何改变本班同学对特需儿童的接纳态度,并进行了通过自制绘本改善班级接纳氛围和融合环境的尝试.
随着教育教学理念与教学技术、方法的显著改变,教育教学的人才培养要求与方向发生了显著的变化,所以教学考核的具体内容与目标也有了显著变化.在新高考环境下,高中地理教学会面临比较大的挑战,在挑战面前如何基于自身的特点开展有效教学,这是目前高中教师在地理教学过程中需要重点思考的问题.对新高考背景下薄弱高中的地理教学策略进行分析与讨论.
在初中体育教学中,拓展活动的有序开展,不但可以增强学生的身体素质,还可以协助学生树立正确的价值观,推进学生优化自身的行为习惯,协助其构造一个健全的人格.主要分析了拓展活动在初中体育教学中的作用,以期经过拓展活动的方式推进初中生的全面发展.
随着课程改革的不断深入,高中生物教学也迎来了改革的关键时期.教师不仅要转变自身的教学理念,还要注重学生逻辑思维能力的培养.为进一步提升教学效果,教师可以将概念图引入到教学中,借助概念图的知识整合能力帮助学生夯实知识基础,构建属于学生自身的学科知识体系.