【摘 要】
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为考察体育教育专业本科生学校归属感与学习投入之间的关系及专业承诺在二者之间的中介，依据马斯洛的需要层次理论，采用学校归属感量表、学习投入量表、专业承诺量表对广东省三所高校的353名体育教育专业本科生进行调查，并运用T检验、相关、回归分析和bootstrap等方法对数据进行统计分析。（1）学校归属感、专业承诺、学习投入之间存在显著正相关；（2）学校归属感正向预测专业承诺，专业承诺正向预测学习投入，其
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为考察体育教育专业本科生学校归属感与学习投入之间的关系及专业承诺在二者之间的中介，依据马斯洛的需要层次理论，采用学校归属感量表、学习投入量表、专业承诺量表对广东省三所高校的353名体育教育专业本科生进行调查，并运用T检验、相关、回归分析和bootstrap等方法对数据进行统计分析。（1）学校归属感、专业承诺、学习投入之间存在显著正相关；（2）学校归属感正向预测专业承诺，专业承诺正向预测学习投入，其中专业承诺在学校归属感和学习投入之间起部分中介作用。
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