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【摘 要】 英语是语言交流的工具，走向世界，必不可缺。由于我们不太重视口语的教学，对口语、听力训练不够，所以大部分的学生口语发音不准、说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流。因此从某种意义上来说，其实是失去了英语教学的原本意义。只有口语好了，才可以像说国文一样与他人进行交流，否则所学习的这门课就没有了价值。
【关键词】 英语口语 初中生 交流 价值
英语，就像我们的汉语一样，本身就是一种语言。既然是一门语言，那就不仅仅要求我们可以做到笔头上的“行水流云”，还要求能够清晰流利地表达出来，可以轻松地与他人进行沟通交流，这样才达到了学习这门语言的目的。曾有人将我们中国人所学习的英语比作“哑巴式的英语”，为什么会这样说，就是因为我们学的太死，教学的目的就仅仅只是为了应付考试。那么要改变这样的应试教育，就要提高口语在教学中的地位，提升学生们的口语交际能力，所以教师在今后的教学中要重视对学生口语的训练。“冰冻三尺，非一日之寒”，相信通过一些好的建议，好的教学方法，学生们的口语可以达到显著效果。
1. 重视对学生兴趣的培养
无论是对于哪一门科目的学习，我们都要把兴趣摆在首要地位。英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者——莎士比亚，他曾说过这样一句话“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”。是的，兴趣是最好的老师。所以教师在教学的过程中首先要注重对学生兴趣的培养。一个良好的学习兴趣，就开启了学生学习的良好开端。一个好的开端就开启了成功的一半。可见兴趣对于学习的重要性。培养学生的学习兴趣，教师首先要做到授课内容的趣味性，生动形象性，如果整堂课只是教师在上面流水账一样的滔滔不绝，学生们一定不会有兴趣去学，相反，如果教师通过一些生动形象的授课方式去教学，一定会达到想要的效果。寓教于乐，也是一种提高学习兴趣的好办法，所以课堂上就需要适当的一些小游戏环节了。
2. 鼓励学生大胆去讲英语
在这经济飞速发展的时代，要走向世界，走向国际，一种语言显然满足不了我们的沟通交流。而英语作为一门世界通用的语言，全国各地的人几乎都会讲英语。所以我们学习英语的目的就是为了走向世界，为了能够与人进行沟通交流。要学好口语，那么就要大胆地去讲，去说。不要怕犯错，不要怕别人笑话自己发音不标准，只有在不断的犯错不断的改正过程中才可以提升自己的口语表达。所以教师要鼓励学生们大胆地去讲英语，用英语去对话，去交流。只有多说多讲，才可以知道自己的缺陷，从而才可以去弥补自己的缺陷。每个人都不是生来就什么都会的，就连我们的母语也是经过日积月累才能熟练讲出来的。
3. 积累词汇，重视词汇以及英语美文的背诵
我们所讲的汉语是通过一个一个的字，一个一个的词组合而成，同样，英语也是如此。教好学生的英语口语，还要让学生们注重词汇的积累。词汇量少是导致我们无法表达完整的句子的原因之一。对于词汇的学习，教师可以配上词带或光盘，让学生们根据里面的发音去纠正自己的发音。每天都背诵10到20个单词，日积月累，词汇量就会达到很多。为什么还要强调对英语美文的背诵呢？这是因为好的文章中会用到很多好的句子表达，熟练背诵，掌握各种句型，就可以形成很好的语感，这样在交流的时候就可以脱口而出。所以，教师要重视对学生词汇及美文背诵的质量。
4. 开展多种多样的课外活动来提高学生的口语表达
如果每次都是同样的活动，学生的積极性一定不会很高，所以教师要通过设计多种多样的活动来激发学生的积极参与性。在活动中学习，从活动中受益。可以通过开展以下集中活动：
4.1英文歌曲大比拼
教师可以选择一些好的英文歌曲让大家通过多媒体进行学习，然后设置空格，通过听到的歌曲来填写自己所听到的歌词，完成最好的人给予适当的表扬与奖励。
4.2模仿秀
教师可以让学生们自由分组，自由组合，然后选取一些自己所喜欢的情景剧或电影中的经典短篇来进行表扬，表演最佳小组给予“最佳组织奖”。
诸如此类的活动还有很多，只要你觉得可行性高，就可以进行。通过这一系列的活动不仅可以让学生们积极踊跃的参与进来，提高同学们的参与热情，更多的收益是可以让学生们在玩的过程中提升自己的英语口语。寓教于乐，在玩中学习，在学习中玩，这对于初中生来说不失为一种很好的学习方式。
5. 结束语
作为一名教师，最希望看到的就是自己的学生能够桃李满天下，学生的成才是自己最大的欣慰。教师要认真对待每一位学生，让他们都积极融入到课堂的学习中，营造一个轻松活跃的课堂氛围给学生。笔者将继续探索，去了解每一位学生，走进他们的世界，对症下药，打造出最适合他们的教学方式，以此来提升他们的英语口语，避免应试教育带来的弊端。
参考文献：
[1] 陈笑冰. 英语口语教学之我见[J]. 长沙大学学报， 2000（03）.
[2] 谢静蓉. 英语歌曲与英语口语教学[J]. 成都大学学报， 2008（04）.
【关键词】 英语口语 初中生 交流 价值
英语，就像我们的汉语一样，本身就是一种语言。既然是一门语言，那就不仅仅要求我们可以做到笔头上的“行水流云”，还要求能够清晰流利地表达出来，可以轻松地与他人进行沟通交流，这样才达到了学习这门语言的目的。曾有人将我们中国人所学习的英语比作“哑巴式的英语”，为什么会这样说，就是因为我们学的太死，教学的目的就仅仅只是为了应付考试。那么要改变这样的应试教育，就要提高口语在教学中的地位，提升学生们的口语交际能力，所以教师在今后的教学中要重视对学生口语的训练。“冰冻三尺，非一日之寒”，相信通过一些好的建议，好的教学方法，学生们的口语可以达到显著效果。
1. 重视对学生兴趣的培养
无论是对于哪一门科目的学习，我们都要把兴趣摆在首要地位。英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者——莎士比亚，他曾说过这样一句话“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”。是的，兴趣是最好的老师。所以教师在教学的过程中首先要注重对学生兴趣的培养。一个良好的学习兴趣，就开启了学生学习的良好开端。一个好的开端就开启了成功的一半。可见兴趣对于学习的重要性。培养学生的学习兴趣，教师首先要做到授课内容的趣味性，生动形象性，如果整堂课只是教师在上面流水账一样的滔滔不绝，学生们一定不会有兴趣去学，相反，如果教师通过一些生动形象的授课方式去教学，一定会达到想要的效果。寓教于乐，也是一种提高学习兴趣的好办法，所以课堂上就需要适当的一些小游戏环节了。
2. 鼓励学生大胆去讲英语
在这经济飞速发展的时代，要走向世界，走向国际，一种语言显然满足不了我们的沟通交流。而英语作为一门世界通用的语言，全国各地的人几乎都会讲英语。所以我们学习英语的目的就是为了走向世界，为了能够与人进行沟通交流。要学好口语，那么就要大胆地去讲，去说。不要怕犯错，不要怕别人笑话自己发音不标准，只有在不断的犯错不断的改正过程中才可以提升自己的口语表达。所以教师要鼓励学生们大胆地去讲英语，用英语去对话，去交流。只有多说多讲，才可以知道自己的缺陷，从而才可以去弥补自己的缺陷。每个人都不是生来就什么都会的，就连我们的母语也是经过日积月累才能熟练讲出来的。
3. 积累词汇，重视词汇以及英语美文的背诵
我们所讲的汉语是通过一个一个的字，一个一个的词组合而成，同样，英语也是如此。教好学生的英语口语，还要让学生们注重词汇的积累。词汇量少是导致我们无法表达完整的句子的原因之一。对于词汇的学习，教师可以配上词带或光盘，让学生们根据里面的发音去纠正自己的发音。每天都背诵10到20个单词，日积月累，词汇量就会达到很多。为什么还要强调对英语美文的背诵呢？这是因为好的文章中会用到很多好的句子表达，熟练背诵，掌握各种句型，就可以形成很好的语感，这样在交流的时候就可以脱口而出。所以，教师要重视对学生词汇及美文背诵的质量。
4. 开展多种多样的课外活动来提高学生的口语表达
如果每次都是同样的活动，学生的積极性一定不会很高，所以教师要通过设计多种多样的活动来激发学生的积极参与性。在活动中学习，从活动中受益。可以通过开展以下集中活动：
4.1英文歌曲大比拼
教师可以选择一些好的英文歌曲让大家通过多媒体进行学习，然后设置空格，通过听到的歌曲来填写自己所听到的歌词，完成最好的人给予适当的表扬与奖励。
4.2模仿秀
教师可以让学生们自由分组，自由组合，然后选取一些自己所喜欢的情景剧或电影中的经典短篇来进行表扬，表演最佳小组给予“最佳组织奖”。
诸如此类的活动还有很多，只要你觉得可行性高，就可以进行。通过这一系列的活动不仅可以让学生们积极踊跃的参与进来，提高同学们的参与热情，更多的收益是可以让学生们在玩的过程中提升自己的英语口语。寓教于乐，在玩中学习，在学习中玩，这对于初中生来说不失为一种很好的学习方式。
5. 结束语
作为一名教师，最希望看到的就是自己的学生能够桃李满天下，学生的成才是自己最大的欣慰。教师要认真对待每一位学生，让他们都积极融入到课堂的学习中，营造一个轻松活跃的课堂氛围给学生。笔者将继续探索，去了解每一位学生，走进他们的世界，对症下药，打造出最适合他们的教学方式，以此来提升他们的英语口语，避免应试教育带来的弊端。
参考文献：
[1] 陈笑冰. 英语口语教学之我见[J]. 长沙大学学报， 2000（03）.
[2] 谢静蓉. 英语歌曲与英语口语教学[J]. 成都大学学报， 2008（04）.