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高速列车行驶在一望无垠的麦田间，眼前的景致令人心旷神怡，更使我感到欣慰愉悦的是身旁的两个孩子。此刻，他们正津津乐道于前天发生的激动人心的一幕。
这一幕对于他们来说是永生不忘的，于我而言，也是如此。
我会永远记得那天——2025年5月11日。
首届世界少年诺贝尔文学奖在瑞典首都斯德哥尔摩揭晓。我的两个学生——孟子卓和孟子然双双捧得大奖，闪耀全场，轰动整个世界。
颁奖典礼结束后，全世界的目光都聚焦到了这对12岁的中国双胞胎身上，面对无数惊讶的目光和无尽的追问，我们坦然而幸福地微笑着。
新闻发布会上，各国记者争相提问，令我印象最深刻的一个问题是一位美国记者提出来的，她问我：“作为两个孩子的文学启蒙老师，这个结果是不是让您感到特别特别的意外?”她用了两个“特别”。这两个“特别”，映射出她内心对卓然兄弟的质疑，乃至是对中国教育的质疑。
我对此报以淡定的微笑，然后告诉她，也告诉在场所有的记者：“卓然兄弟双双获奖，是偶然，也是必然。他们代表的是我们中国的新生代文学少年，他们有敏锐的观察力、宽广的视角、独特的想象力、丰富的情感和超凡的文字表现力，就算今天不是他们获奖，也很可能是我们中国的其他孩子获奖。”
对于我这段洋溢着自信甚至是骄傲的回答。记者们在感到意外的同时，不由地啧啧称赞。
这些年来，我们中国在义务教育方面所作的努力和取得的成就，是全世界有目共睹的。经过几代人的苦苦求索和大胆实践，中国教育已经走出了应试教育的阴影，走在了铺满阳光的大路上。这一代孩子已经解下沉重的镣铐，轻松迈上了培养和发展自己兴趣特长的个性化学习大道。卓然兄弟正是在这样的大气候下。轻松成就了自己的文学梦想。
如果15年前有智者向我预言，说我的两个学生会在15年后，斩获首届世界少年诺贝尔文学奖这一世界性文学大奖，因而受到全世界的瞩目，我一定会说那是天方夜谭。因为在世界诺贝尔文学奖设立后长达一百多年的时间里，获奖者名单中还从来没有出现中国人的名字，更何况是新设立的少年诺贝尔文学奖?
15年前，我们的孩子在应试教育这座大山的重压下惴惴度日。他们啃书本、死记单词、做海量练习题。把视力折腾得很模糊，把大脑折腾得很糊涂，整个人恍恍惚惚，日渐失去了自己的棱角和个性。其实，他们出生的时候是各有各的形态的，应试教育以及打着素质教育旗号的应试教育如同锐利的刀锋，将他们一个个磨削得平平整整，没有了自己的锋芒和气质。现在想来，这是多么可怕的事情!
可喜的是，这些年来，越来越多的人意识到了这个问题，随之而来的一系列教育改革如雨后春笋般破土而出，给莘莘学子带来了福音。如今，我们的孩子终于摆脱应试教育的束缚，沐浴着个性化、开放式教育的春风，自由畅快地呼吸和成长，每一天都收获着快乐和进步。卓然兄弟的成功，就是最好的例子。
回想他们走过的文学之路，作为他们的语文老师，我感慨良多。
在他们进入小学一年级时，他们的语文老师是年轻的薛老师。薛老师和其他大部分老师一样，是一位极富个性、思维活跃且非常负责任的老师。她引导孩子们用自己喜欢的方式去看世界、想世界、描述世界，培养他们精细的洞察力和宽容的性格，充分保护他们的想象力，发展他们的自我表现欲望和表现力。
孩子们上三年级时，我从薛老师手上接过接力棒，成为了他们的语文老师。
那时候的卓然兄弟看上去跟其他的孩子没什么区别，一门心思地玩儿，上课哇啦哇啦插嘴。下课跑得不见人影。但是很快我发现，他们俩有一个共同的特点。那就是特别喜欢观察，也特别善于思考，还特别喜爱读书。
这“三个特别”加起来，足以把他们培养成文学才子。
为了培养孩子们阅读和写作的兴趣。我在教室里专门刷出了一堵读写墙，让他们随时把自己做的读书笔记和写的作文张贴出来进行交流。我发现，卓然兄弟的作文上墙频率特别高，这说明他们的写作兴趣非常浓厚。因此，我特别关注他们。我在面向全体同学的同时，有的放矢地对卓然兄弟进行栽培。当然，这种栽培是潜移默化的，可以说是不着痕迹的。
我抓住一切机会因势利导，帮助他们体会酝酿和创作文学作品的乐趣。
知道他们喜欢写诗，我买来最时尚的稿纸送给他们。在新年到来的时候，和班上的孩子们一起向他们索要新年诗。结果那一阵子，卓然兄弟写了二十多首诗，每一首都洋溢童真和祝福。
兄弟俩上四年级的时候，有一天我们去郊游，遭遇了突如其来的冰雹。南方的春天下冰雹实属罕见，卓然兄弟是有心人，他们自发地开展调查研究，要弄明白为什么春天会突降大冰雹。我闻讯后，及时给予他们指点和帮助。一个月后，他们的小型调查报告不仅得以发表，而且获得广泛关注。兄弟俩因此尝到了甜头。
三年中，我和他们一起完成了一本诗集、一本童话集和一部长篇幻想小说。现在，这些作品都如愿出版了。
非常自然地，卓然兄弟走上了文学之路，并且成为这条道路上闪闪发亮的新星。
和他们同时摘得教育改革发展结出的果实的，当然还有其他许许多多幸福的孩子。他们有的在科技活动领域大显身手，在国际竞赛中频频获奖；有的在音乐舞蹈方面崭露头角，登上了令人向往的国际舞台：有的在田径场上初显锋芒，跨入国际赛道。有些孩子即便没有什么过人之处，但也都拥有一双明亮的眼睛，一颗平和、快乐、轻松到可以自由飞翔的心和一张动人的笑脸。
这是多么令人欣慰的事情!
15年教育改革和发展的成功之路给予我莫大的启示，那就是：为人师实则很简单，那便是摆正自己的位置，当好一个园丁，无论园子里长出来的幼苗是什么样子，你都不要去拔不要去嫌弃，只要去照顾和鼓励，去消灭害虫。惟有如此，你的园子里才会有各种颜色各种式样的草木和花朵，才会四季芬芳，春色满园。
“呜——”列车的长鸣打断了我的思绪。
很快就要到站了，窗外闪过一栋栋别墅，孟子然兴奋地嚷嚷：“刘老师，哥哥，你们看啊，这些别墅的外墙粉刷得真漂亮。不过它们的式样太普通了，我将来要设计出使人眼睛一亮的经典建筑。”
“你想当建筑设计师?”我有些讶异。
孟子然一本正经地点点头。
“你呢?”我转向孟子卓。
孟子卓扬起下巴回答：“老师您说呢?”
我们相视而笑。
是的，也许他们将来不一定会沿着文学之路一直走下去，但是文学给予他们的宽广视角、美好情感和坚韧毅力，已经把他们的心灵滋养得结结实实，因此未来他们无论从事什么工作，都可以微笑应对。
这一幕对于他们来说是永生不忘的，于我而言，也是如此。
我会永远记得那天——2025年5月11日。
首届世界少年诺贝尔文学奖在瑞典首都斯德哥尔摩揭晓。我的两个学生——孟子卓和孟子然双双捧得大奖，闪耀全场，轰动整个世界。
颁奖典礼结束后，全世界的目光都聚焦到了这对12岁的中国双胞胎身上，面对无数惊讶的目光和无尽的追问，我们坦然而幸福地微笑着。
新闻发布会上，各国记者争相提问，令我印象最深刻的一个问题是一位美国记者提出来的，她问我：“作为两个孩子的文学启蒙老师，这个结果是不是让您感到特别特别的意外?”她用了两个“特别”。这两个“特别”，映射出她内心对卓然兄弟的质疑，乃至是对中国教育的质疑。
我对此报以淡定的微笑，然后告诉她，也告诉在场所有的记者：“卓然兄弟双双获奖，是偶然，也是必然。他们代表的是我们中国的新生代文学少年，他们有敏锐的观察力、宽广的视角、独特的想象力、丰富的情感和超凡的文字表现力，就算今天不是他们获奖，也很可能是我们中国的其他孩子获奖。”
对于我这段洋溢着自信甚至是骄傲的回答。记者们在感到意外的同时，不由地啧啧称赞。
这些年来，我们中国在义务教育方面所作的努力和取得的成就，是全世界有目共睹的。经过几代人的苦苦求索和大胆实践，中国教育已经走出了应试教育的阴影，走在了铺满阳光的大路上。这一代孩子已经解下沉重的镣铐，轻松迈上了培养和发展自己兴趣特长的个性化学习大道。卓然兄弟正是在这样的大气候下。轻松成就了自己的文学梦想。
如果15年前有智者向我预言，说我的两个学生会在15年后，斩获首届世界少年诺贝尔文学奖这一世界性文学大奖，因而受到全世界的瞩目，我一定会说那是天方夜谭。因为在世界诺贝尔文学奖设立后长达一百多年的时间里，获奖者名单中还从来没有出现中国人的名字，更何况是新设立的少年诺贝尔文学奖?
15年前，我们的孩子在应试教育这座大山的重压下惴惴度日。他们啃书本、死记单词、做海量练习题。把视力折腾得很模糊，把大脑折腾得很糊涂，整个人恍恍惚惚，日渐失去了自己的棱角和个性。其实，他们出生的时候是各有各的形态的，应试教育以及打着素质教育旗号的应试教育如同锐利的刀锋，将他们一个个磨削得平平整整，没有了自己的锋芒和气质。现在想来，这是多么可怕的事情!
可喜的是，这些年来，越来越多的人意识到了这个问题，随之而来的一系列教育改革如雨后春笋般破土而出，给莘莘学子带来了福音。如今，我们的孩子终于摆脱应试教育的束缚，沐浴着个性化、开放式教育的春风，自由畅快地呼吸和成长，每一天都收获着快乐和进步。卓然兄弟的成功，就是最好的例子。
回想他们走过的文学之路，作为他们的语文老师，我感慨良多。
在他们进入小学一年级时，他们的语文老师是年轻的薛老师。薛老师和其他大部分老师一样，是一位极富个性、思维活跃且非常负责任的老师。她引导孩子们用自己喜欢的方式去看世界、想世界、描述世界，培养他们精细的洞察力和宽容的性格，充分保护他们的想象力，发展他们的自我表现欲望和表现力。
孩子们上三年级时，我从薛老师手上接过接力棒，成为了他们的语文老师。
那时候的卓然兄弟看上去跟其他的孩子没什么区别，一门心思地玩儿，上课哇啦哇啦插嘴。下课跑得不见人影。但是很快我发现，他们俩有一个共同的特点。那就是特别喜欢观察，也特别善于思考，还特别喜爱读书。
这“三个特别”加起来，足以把他们培养成文学才子。
为了培养孩子们阅读和写作的兴趣。我在教室里专门刷出了一堵读写墙，让他们随时把自己做的读书笔记和写的作文张贴出来进行交流。我发现，卓然兄弟的作文上墙频率特别高，这说明他们的写作兴趣非常浓厚。因此，我特别关注他们。我在面向全体同学的同时，有的放矢地对卓然兄弟进行栽培。当然，这种栽培是潜移默化的，可以说是不着痕迹的。
我抓住一切机会因势利导，帮助他们体会酝酿和创作文学作品的乐趣。
知道他们喜欢写诗，我买来最时尚的稿纸送给他们。在新年到来的时候，和班上的孩子们一起向他们索要新年诗。结果那一阵子，卓然兄弟写了二十多首诗，每一首都洋溢童真和祝福。
兄弟俩上四年级的时候，有一天我们去郊游，遭遇了突如其来的冰雹。南方的春天下冰雹实属罕见，卓然兄弟是有心人，他们自发地开展调查研究，要弄明白为什么春天会突降大冰雹。我闻讯后，及时给予他们指点和帮助。一个月后，他们的小型调查报告不仅得以发表，而且获得广泛关注。兄弟俩因此尝到了甜头。
三年中，我和他们一起完成了一本诗集、一本童话集和一部长篇幻想小说。现在，这些作品都如愿出版了。
非常自然地，卓然兄弟走上了文学之路，并且成为这条道路上闪闪发亮的新星。
和他们同时摘得教育改革发展结出的果实的，当然还有其他许许多多幸福的孩子。他们有的在科技活动领域大显身手，在国际竞赛中频频获奖；有的在音乐舞蹈方面崭露头角，登上了令人向往的国际舞台：有的在田径场上初显锋芒，跨入国际赛道。有些孩子即便没有什么过人之处，但也都拥有一双明亮的眼睛，一颗平和、快乐、轻松到可以自由飞翔的心和一张动人的笑脸。
这是多么令人欣慰的事情!
15年教育改革和发展的成功之路给予我莫大的启示，那就是：为人师实则很简单，那便是摆正自己的位置，当好一个园丁，无论园子里长出来的幼苗是什么样子，你都不要去拔不要去嫌弃，只要去照顾和鼓励，去消灭害虫。惟有如此，你的园子里才会有各种颜色各种式样的草木和花朵，才会四季芬芳，春色满园。
“呜——”列车的长鸣打断了我的思绪。
很快就要到站了，窗外闪过一栋栋别墅，孟子然兴奋地嚷嚷：“刘老师，哥哥，你们看啊，这些别墅的外墙粉刷得真漂亮。不过它们的式样太普通了，我将来要设计出使人眼睛一亮的经典建筑。”
“你想当建筑设计师?”我有些讶异。
孟子然一本正经地点点头。
“你呢?”我转向孟子卓。
孟子卓扬起下巴回答：“老师您说呢?”
我们相视而笑。
是的，也许他们将来不一定会沿着文学之路一直走下去，但是文学给予他们的宽广视角、美好情感和坚韧毅力，已经把他们的心灵滋养得结结实实，因此未来他们无论从事什么工作，都可以微笑应对。