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摘 要： 德育教育一直都是教学的重点，道德修养是衡量一个人的关键，尤其是学生时代更应该提早做出相应的措施，让学生意识到道德修养的重要性。本文以德育支配初中英语教学内容进行了分析与探究，阐述了初中教学中德育教学与英语教学这两个重点科目是怎样相互融入的，如何采取何种措施对它们进行一体教育，以及这么做带来的意义。
关键词： 德育教学 初中英语 措施 意义
英语是一门语言，通过语言的学习与沟通，可以呈现出一个人的思想、态度、品质。所以对于语言学习，道德教育实施是不可缺少的，尤其是英语，作为我国学生学习的第一门外国语言，在教学中的分量举足轻重，所以英语教学一直倍受教育人员的重视，如今要以德育教学支配初中英语教学更是成为教育人员重点实施的对象，教育人员一直都在进行这一项目的重点规划，以满足学生的需求，达到教学的期望，尽管在初级阶段会出现很多的不足与问题，但是教育人员在极力地进行解决，为的是完美地完成这项教学任务。
一、初中英语教学中对德育支配呈现出来的问题
1.首先学生学习英语最大的问题是道德教育的引导过少，英语的学习板块陈旧，反反复复都是传统的学习素材。就拿写作来说，大部分的写作题目就是郊游、给某人写信询问近况、通知某人做某事，就连阅读理解也一样，去商店买东西、去餐馆进餐。纵观整个初中英语教学，题材上很少有关于道德修养的阅读理解和写作题目，学生在英语学习上学不到这一点，成为教育的断篇，教育的完善性没有做到位，尤其是道德修养这一方面，可以说是人们成长中必修的课程。所以最大的问题是初中英语学习中没有融入道德品德的教育观念。
2.在初中英语教学中，对于德育教学的支配不合理，正常来讲，首先应该是关于道德品德词汇量进行学习，然后由易而难深入到阅读理解和写作部分。但是在教育编排上很少提及关于道德品德词汇量的学习，所以在学生进行阅读理解时，对写作上出现很多关于品德、道德修养的词汇很茫然，不知道其含义，给学生的阅读理解带来很大的阻碍，降低学生们的学习质量与学习效率。
二、以德育支配初中英语教学的措施
1.规范以德育支配初中英语教学内容，教师对学生们的阅读、写作方面多进行道德修养教育的引入，例如：在学生的写作上，教师可以自行拟订题目，题目就从关于人们道德品德修养的形成入手，让学生通过自己学习的词汇与语法进行道德修养的写作，全面发挥学生的写作能力，从而用英语阐述道德修养在人们生活中有着怎样的意义，以及如何培养学生的道德品德教育。在阅读理解上也一样，老师多选择一些关于道德修养类型的阅读理解，让学生通过英语的阅读提高道德品德素养。
2.通过实际举例展现英语德育教学的重要性，也就是通过英语进行道德品德教学，采用实际发生的例子进行阐述，这样不仅可以锻炼学生的英语表达，还可以加强德育教学。例如：某学校在德育支配英语的教学中，每天选择一位同学课前用英语进行演讲，内容就是关于道德品质的例子，可以是身边发生的，也可以是新闻或者报纸播报宣传的，目的就是让学生们组织好语言，锻炼英语的表达能力，从而进行道德品质教育的学习。英语作为一种语言，最好的学习方法就是多读，学会将其变成自己的语言，然后阐述出来，通过对道德品质实例的描述与学习，不仅可以锻炼学生的英语口语，还可以提高学生的道德品质教育，从中吸取经验，提高自我的道德修养素质，这对于英语学习与道德修养的教育一箭双雕，具有实效性，加强学生的英语学习与道德品质的学习，增强学生的自信心。
3.通过多媒体播放英语德育教学的视频，让学生从视频中寻找道德不良的行为。例如：某个学校在进行初中英语德育教学时，为学生播放不良道德品德的视频，让学生用英语写出一条条不良行为的表现。教师也要做到极力配合，如果发现学生们找到的不完整，要及时纠正，回放片子，保证学生对每一件缺乏道德修养的事件都可以展现出来，提高学生的意识，往往那些容易忽略的小事件更应该积极发现，让学生从小事做起，在道德修养的教学中做到至善至美。如果每个人都可以做好自己，那么良好的道德修养就会让这个城市的面貌更积极向上，更和谐。
4.英语是一门语言，最重要的就是单词，所以要以道德支配英语教学，首先要对道德品德教育的词汇进行学习，加大学生的词汇量，所以老师可以通过翻阅词典，发现寻找关于道德品德修养的词汇，然后循序渐进地让学生背诵，拓宽学生的知识面，丰富学生的学习内容，为通过英语进行道德修养的深入学习打下良好的基础。
三、以德育支配初中英语教学的意义
1.对于学生而言，以德育支配初中英语教学对帮助他们学习英语更有利，对于英语的学习是一项新的挑战与锻炼，对于学生进行英语写作、阅读都有一定的帮助。词汇量的拓宽，学习内容的丰富都是通过以德育支配初中英语教学实现的，学生的思维也会得到一定的影响，对培养学生综合英语能力起到一定的促进作用。
2.对于教育来说，以德育支配初中英语教学是教育改革的新思路，以英语学习的形式将道德品德修养融入进去，更深层次地培养学生的道德修养，从而加强学生学习英语的自我锻炼能力。也是教育层次的提高，与时俱进地达到新时代下教育的需求，满足学生的学习需要，提高学生的学习质量和学习效率，转变学生的学习思维，完善教育的实施。
总而言之，以德育支配初中英语教学开始被越来越多的学校支持，也得到家长与老师的肯定，它的实施证明了教育事业的灵活性与创新性，人们开始对于教育事业更加期待。相信这一措施的实行，对学生的英语与道德修养方面进行双重培养，培养出更多道德修养高、成绩突出的优秀学生，为高等学府输送更多的人才。
参考文献：
[1]兰优.德育在初中英语教学中的渗透现代教育科学[J].中学教师，2014.
[2]盖世娇.谈初中英语教学中的德育渗透[J].丹东师专学报，2013.
[3]刘刚.中小学德育中的反德育现象及解决对策研究[D].河北师范大学，2007.
[4]冀艳利.初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究[D].东北师范大学，2007.
[5]王志红.英语教学中德育渗透研究[D].中南大学，2007.
关键词： 德育教学 初中英语 措施 意义
英语是一门语言，通过语言的学习与沟通，可以呈现出一个人的思想、态度、品质。所以对于语言学习，道德教育实施是不可缺少的，尤其是英语，作为我国学生学习的第一门外国语言，在教学中的分量举足轻重，所以英语教学一直倍受教育人员的重视，如今要以德育教学支配初中英语教学更是成为教育人员重点实施的对象，教育人员一直都在进行这一项目的重点规划，以满足学生的需求，达到教学的期望，尽管在初级阶段会出现很多的不足与问题，但是教育人员在极力地进行解决，为的是完美地完成这项教学任务。
一、初中英语教学中对德育支配呈现出来的问题
1.首先学生学习英语最大的问题是道德教育的引导过少，英语的学习板块陈旧，反反复复都是传统的学习素材。就拿写作来说，大部分的写作题目就是郊游、给某人写信询问近况、通知某人做某事，就连阅读理解也一样，去商店买东西、去餐馆进餐。纵观整个初中英语教学，题材上很少有关于道德修养的阅读理解和写作题目，学生在英语学习上学不到这一点，成为教育的断篇，教育的完善性没有做到位，尤其是道德修养这一方面，可以说是人们成长中必修的课程。所以最大的问题是初中英语学习中没有融入道德品德的教育观念。
2.在初中英语教学中，对于德育教学的支配不合理，正常来讲，首先应该是关于道德品德词汇量进行学习，然后由易而难深入到阅读理解和写作部分。但是在教育编排上很少提及关于道德品德词汇量的学习，所以在学生进行阅读理解时，对写作上出现很多关于品德、道德修养的词汇很茫然，不知道其含义，给学生的阅读理解带来很大的阻碍，降低学生们的学习质量与学习效率。
二、以德育支配初中英语教学的措施
1.规范以德育支配初中英语教学内容，教师对学生们的阅读、写作方面多进行道德修养教育的引入，例如：在学生的写作上，教师可以自行拟订题目，题目就从关于人们道德品德修养的形成入手，让学生通过自己学习的词汇与语法进行道德修养的写作，全面发挥学生的写作能力，从而用英语阐述道德修养在人们生活中有着怎样的意义，以及如何培养学生的道德品德教育。在阅读理解上也一样，老师多选择一些关于道德修养类型的阅读理解，让学生通过英语的阅读提高道德品德素养。
2.通过实际举例展现英语德育教学的重要性，也就是通过英语进行道德品德教学，采用实际发生的例子进行阐述，这样不仅可以锻炼学生的英语表达，还可以加强德育教学。例如：某学校在德育支配英语的教学中，每天选择一位同学课前用英语进行演讲，内容就是关于道德品质的例子，可以是身边发生的，也可以是新闻或者报纸播报宣传的，目的就是让学生们组织好语言，锻炼英语的表达能力，从而进行道德品质教育的学习。英语作为一种语言，最好的学习方法就是多读，学会将其变成自己的语言，然后阐述出来，通过对道德品质实例的描述与学习，不仅可以锻炼学生的英语口语，还可以提高学生的道德品质教育，从中吸取经验，提高自我的道德修养素质，这对于英语学习与道德修养的教育一箭双雕，具有实效性，加强学生的英语学习与道德品质的学习，增强学生的自信心。
3.通过多媒体播放英语德育教学的视频，让学生从视频中寻找道德不良的行为。例如：某个学校在进行初中英语德育教学时，为学生播放不良道德品德的视频，让学生用英语写出一条条不良行为的表现。教师也要做到极力配合，如果发现学生们找到的不完整，要及时纠正，回放片子，保证学生对每一件缺乏道德修养的事件都可以展现出来，提高学生的意识，往往那些容易忽略的小事件更应该积极发现，让学生从小事做起，在道德修养的教学中做到至善至美。如果每个人都可以做好自己，那么良好的道德修养就会让这个城市的面貌更积极向上，更和谐。
4.英语是一门语言，最重要的就是单词，所以要以道德支配英语教学，首先要对道德品德教育的词汇进行学习，加大学生的词汇量，所以老师可以通过翻阅词典，发现寻找关于道德品德修养的词汇，然后循序渐进地让学生背诵，拓宽学生的知识面，丰富学生的学习内容，为通过英语进行道德修养的深入学习打下良好的基础。
三、以德育支配初中英语教学的意义
1.对于学生而言，以德育支配初中英语教学对帮助他们学习英语更有利，对于英语的学习是一项新的挑战与锻炼，对于学生进行英语写作、阅读都有一定的帮助。词汇量的拓宽，学习内容的丰富都是通过以德育支配初中英语教学实现的，学生的思维也会得到一定的影响，对培养学生综合英语能力起到一定的促进作用。
2.对于教育来说，以德育支配初中英语教学是教育改革的新思路，以英语学习的形式将道德品德修养融入进去，更深层次地培养学生的道德修养，从而加强学生学习英语的自我锻炼能力。也是教育层次的提高，与时俱进地达到新时代下教育的需求，满足学生的学习需要，提高学生的学习质量和学习效率，转变学生的学习思维，完善教育的实施。
总而言之，以德育支配初中英语教学开始被越来越多的学校支持，也得到家长与老师的肯定，它的实施证明了教育事业的灵活性与创新性，人们开始对于教育事业更加期待。相信这一措施的实行，对学生的英语与道德修养方面进行双重培养，培养出更多道德修养高、成绩突出的优秀学生，为高等学府输送更多的人才。
参考文献：
[1]兰优.德育在初中英语教学中的渗透现代教育科学[J].中学教师，2014.
[2]盖世娇.谈初中英语教学中的德育渗透[J].丹东师专学报，2013.
[3]刘刚.中小学德育中的反德育现象及解决对策研究[D].河北师范大学，2007.
[4]冀艳利.初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究[D].东北师范大学，2007.
[5]王志红.英语教学中德育渗透研究[D].中南大学，2007.