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【摘要】现阶段我国的信息技术发展的越来越快，已经逐渐渗透到人们的日常生活中，对于教育事业来说，运用信息技术能够促进师生之间的有效互动，因此我国在各大高职院校全面应用信息技术进行改革教学模式，在高职教学中英语学习不仅枯燥逻辑性还很强，如果依旧运用传统的教学方式会使高职学生对于英语学习逐渐失去兴趣，因此在信息技术环境下如何构建全新的高职英语教学模式成为高职教育改革新问题，本文对此进行分析研究，为高职英语教育改革提供全新的思路。
【关键词】信息技术；高职英语；多元互动
【作者简介】刘坤（1983.07- ），女，汉族，山西大同人，内蒙古化工职业学院，本科，讲师，主要研究方向：高职英语中多元化互动教学与跨文化英语教学相结合；屈婷婷（1979.10- ），女，汉族，内蒙古赤峰人，内蒙古化工职业学院，副教授，文学硕士，主要研究方向：外语教學与研究、科技英语翻译。
【基金项目】《信息技术环境下高职英语多元互动教学模式研究》，内蒙古自治区高等教育科学研究“十三五”规划立项课题。项目批准号：NGJGH2016179。
目前我国经济发展的越来越快已经逐渐进入经济全球化的阶段，所以对于人才要求掌握多种国际语言，其中英语教育尤为重要，因此我国教育部门要求高职院校英语教学要进行全面改革，摒弃传统教学观念，在英语教学课堂上将学生作为主体，教师应更新自身的教育观念，要顺应时代的发展，目前，我国大部分教师对于课堂中师生互动毫不在意，导致课堂啊囧雪质量差，因此在课堂上要注意师生之间的互动，以此来提升英语课堂教学质量，如何产生有效的师生互动就需要运用信息技术，因此本文基于以上观点，首先分析信息技术环境下高职英语多元化互动教学模式内涵，其次阐述现代信息技术高职英语多元互动教学模式的优点，最终提出在信息技术环境下高职英语多元互动教学模式构建策略，以此来提升我国高职英语教学质量，满足现代化社会对于人才的需求。
一、信息技术环境下高职英语多元化互动教学模式内涵
我国高速发展的现代化信息技术正在不断改革传统的高职英语教学模式，在信息技术的支持下，我国高职英语教育不断的朝向多元化互动模式发展，在新型教育模式下能够有效的促进师生之间的互动，从中体现出高职学生在课堂中的主体地位，教师从旁进行辅助，营造出轻松愉快的课堂教学氛围，能够有效地利用先进的电子设备进行更优质的英语教育，同时，在信息技术环境背景下，能够将高职英语教育看做一种互动交流模式，以此来调动高职学生对于英语学习的积极性，从而全面提升高职英语课堂教学效果，能够在信息技术的平台上有效的进行师生互动、生生互动，以此来满足教育部门对于高职英语教学模式的改革要求。
二、现代信息技术高职英语多元互动教学模式的优点
1.营造轻松愉快的教学氛围。在传统的高职英语课堂中，教师运用传统的教学方式进行英语教学，使本就枯燥的英语教学更加无趣，因此使高职学生对于英语学习产生厌烦心理，但在信息技术环境下的多元互动教学模式能够有效的缓解英语课堂现状，教师能够对通过多媒体技术进行英语相关视频的播放，使高职学生对于英语学习更加积极，同时，教师能够通过多媒体技术与学生进行有效的交流和沟通，从而形成轻松愉快的英语教学氛围，使学生能够在课堂上进行有效的英语学习，不断完善自身的英语知识体系。
2.大量的教学资源。信息技术的不断发展，高职英语教师能够通过网络获取大量的教学资源，教师根据自身的教学经验进行筛选，选出更加适合高职学生学习的信息资源，同时配合多元互动的教学方式能够使学生更加热爱英语学习，从而达到英语教师的教学目标。
三、信息技术环境下高职英语多元互动教学模式构建策略
1.有效的构建师生互动教学模式。我国高职教育中，师生之间的有效互动能够带动课堂教学氛围，使高职学生在浓厚的学习氛围中进行有效率的英语学习，而在信息技术的支持下教师能够通过多媒体技术与高职学生进行交流沟通，根据每个高职学生的实际情况，进行设计教学内容，在课前教师能够通过英语视频的播放来提升学生的积极性，同时提出与教学内容相关的问题，使高职学生在观看视频的同时能够有效的进行思考，从而进行生生之间的讨论，在遇到难点时能够与教师进行沟通，以此来满足自身对于英语知识的需求，从而构建和谐的师生关系，有效的提升英语课堂教学质量，还能够使高职学生真正成为英语课堂主体，满足现阶段教育部门对于高职英语教育的要求。
2.构建人机互动教学模式。传统高职英语教学中在课堂上仅是注重语法知识的传输，教师往往忽略英语口语的重要性，因此导致高职学生对于英语学习产生误解，在未来进行工作时不能够仅从流利的英语口语表达，因此影响高职学生未来的发展，但在信息技术环境下教师能够通过网络进行人机对话操作，使学生在网络上能够进行英语听力练习和口语表达等英语学习方式。
四、结语
综上所述，传统的教育方式已经无法满足现代社会所需，因此在信息技术环境下进行高职英语教育的全面改革，构建多元互动教学模式，使教师在英语课堂上能够指导学生进行师生互动、生生互动和人机对话，从而能够有效的提升高职学生的英语水平，还能够提升英语课堂教学质量，以此来满足现代社会对于高职培养英语人才的要求。
参考文献：
[1]史媛，刘鎏.现代信息技术环境下的大学英语写作多元互动教学模式研究[J].新课程研究（中旬刊），2017（07）：24-26.
【关键词】信息技术；高职英语；多元互动
【作者简介】刘坤（1983.07- ），女，汉族，山西大同人，内蒙古化工职业学院，本科，讲师，主要研究方向：高职英语中多元化互动教学与跨文化英语教学相结合；屈婷婷（1979.10- ），女，汉族，内蒙古赤峰人，内蒙古化工职业学院，副教授，文学硕士，主要研究方向：外语教學与研究、科技英语翻译。
【基金项目】《信息技术环境下高职英语多元互动教学模式研究》，内蒙古自治区高等教育科学研究“十三五”规划立项课题。项目批准号：NGJGH2016179。
目前我国经济发展的越来越快已经逐渐进入经济全球化的阶段，所以对于人才要求掌握多种国际语言，其中英语教育尤为重要，因此我国教育部门要求高职院校英语教学要进行全面改革，摒弃传统教学观念，在英语教学课堂上将学生作为主体，教师应更新自身的教育观念，要顺应时代的发展，目前，我国大部分教师对于课堂中师生互动毫不在意，导致课堂啊囧雪质量差，因此在课堂上要注意师生之间的互动，以此来提升英语课堂教学质量，如何产生有效的师生互动就需要运用信息技术，因此本文基于以上观点，首先分析信息技术环境下高职英语多元化互动教学模式内涵，其次阐述现代信息技术高职英语多元互动教学模式的优点，最终提出在信息技术环境下高职英语多元互动教学模式构建策略，以此来提升我国高职英语教学质量，满足现代化社会对于人才的需求。
一、信息技术环境下高职英语多元化互动教学模式内涵
我国高速发展的现代化信息技术正在不断改革传统的高职英语教学模式，在信息技术的支持下，我国高职英语教育不断的朝向多元化互动模式发展，在新型教育模式下能够有效的促进师生之间的互动，从中体现出高职学生在课堂中的主体地位，教师从旁进行辅助，营造出轻松愉快的课堂教学氛围，能够有效地利用先进的电子设备进行更优质的英语教育，同时，在信息技术环境背景下，能够将高职英语教育看做一种互动交流模式，以此来调动高职学生对于英语学习的积极性，从而全面提升高职英语课堂教学效果，能够在信息技术的平台上有效的进行师生互动、生生互动，以此来满足教育部门对于高职英语教学模式的改革要求。
二、现代信息技术高职英语多元互动教学模式的优点
1.营造轻松愉快的教学氛围。在传统的高职英语课堂中，教师运用传统的教学方式进行英语教学，使本就枯燥的英语教学更加无趣，因此使高职学生对于英语学习产生厌烦心理，但在信息技术环境下的多元互动教学模式能够有效的缓解英语课堂现状，教师能够对通过多媒体技术进行英语相关视频的播放，使高职学生对于英语学习更加积极，同时，教师能够通过多媒体技术与学生进行有效的交流和沟通，从而形成轻松愉快的英语教学氛围，使学生能够在课堂上进行有效的英语学习，不断完善自身的英语知识体系。
2.大量的教学资源。信息技术的不断发展，高职英语教师能够通过网络获取大量的教学资源，教师根据自身的教学经验进行筛选，选出更加适合高职学生学习的信息资源，同时配合多元互动的教学方式能够使学生更加热爱英语学习，从而达到英语教师的教学目标。
三、信息技术环境下高职英语多元互动教学模式构建策略
1.有效的构建师生互动教学模式。我国高职教育中，师生之间的有效互动能够带动课堂教学氛围，使高职学生在浓厚的学习氛围中进行有效率的英语学习，而在信息技术的支持下教师能够通过多媒体技术与高职学生进行交流沟通，根据每个高职学生的实际情况，进行设计教学内容，在课前教师能够通过英语视频的播放来提升学生的积极性，同时提出与教学内容相关的问题，使高职学生在观看视频的同时能够有效的进行思考，从而进行生生之间的讨论，在遇到难点时能够与教师进行沟通，以此来满足自身对于英语知识的需求，从而构建和谐的师生关系，有效的提升英语课堂教学质量，还能够使高职学生真正成为英语课堂主体，满足现阶段教育部门对于高职英语教育的要求。
2.构建人机互动教学模式。传统高职英语教学中在课堂上仅是注重语法知识的传输，教师往往忽略英语口语的重要性，因此导致高职学生对于英语学习产生误解，在未来进行工作时不能够仅从流利的英语口语表达，因此影响高职学生未来的发展，但在信息技术环境下教师能够通过网络进行人机对话操作，使学生在网络上能够进行英语听力练习和口语表达等英语学习方式。
四、结语
综上所述，传统的教育方式已经无法满足现代社会所需，因此在信息技术环境下进行高职英语教育的全面改革，构建多元互动教学模式，使教师在英语课堂上能够指导学生进行师生互动、生生互动和人机对话，从而能够有效的提升高职学生的英语水平，还能够提升英语课堂教学质量，以此来满足现代社会对于高职培养英语人才的要求。
参考文献：
[1]史媛，刘鎏.现代信息技术环境下的大学英语写作多元互动教学模式研究[J].新课程研究（中旬刊），2017（07）：24-26.