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<正> 人文精神,归结为一句话,就是主体精神,它与科学精神一起构成人类精神的两种存在方式。人们常常习惯于科学教育而忽视了人文教育,或者说对于人文教育表现得束手无策,其主要就是对现实人文精神的哲学反思不够。教育的主体在思想认识上也未首先解决好人文精神与物质需要的矛盾。无论是教育主体,还是教育客体,形而上的品格对于重建人文精神具有重大的意义。