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2020年刚颁布的《中国高考评价体系》在考查内容及考查要求部分都强调“情境”这一考查载体的重要性，《中国高考评价体系说明》中明确提出：“命题时应坚持理论联系实际的原则，使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，选取日常生活、工业生产、国家发展、社会进步中的实际问题，考查学生运用知识、能力和素养解决实际问题的能力。”显然，高考作文命题时，要以问题情境为载体，体现高考试题的基础性、综合性、应用性和创新性。而2020年的这场“武汉保卫战”“全国保卫战”乃至“世界保卫战”无疑可能会成为今年高考作文的实际问题情境。因此，要写好今年高考“战疫”作文，就需要梳理出“战疫”期間的一些情境材料，反思、体认材料中蕴含的价值理念，同时依据高考要求的核心价值理念统领“战疫”的情境问题材料，做到情境材料与价值理念相互生发，从而使高考“战疫”作文理据合一，深度广度兼具。
下面以《习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信》来加以说明。
北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员：
来信收悉。在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！我向你们、向奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年，致以诚挚的问候！
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
习近平
2020年3月15日
这封回信就是一个问题情境材料，我们可以从这一材料中提炼出一些核心理念：
1.对青年的肯定：新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！
2.对青年的希望：让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花！
3.回信勉励：体现了党和国家对青年的关心、爱护、支持！
当然还可以再切分下去。如“新时代的中国青年是好样的”具体体现：彰显了青春的蓬勃力量，担当奉献中展现新时代青年的精神风貌等。
还可以由核心理念进行相关拓展。如怎样不辜负习近平总书记的殷切希望，报答党和国家对青年的关心、爱护、支持？可以从四个方面考虑：一是在坚定信念中增“勇”;二是在勤学苦练中长“智”;三是在运用科学思维中强“谋”;四是在调查研究中提“能”。
以上是第一步：根据问题情境生发出理念。
还要继续走好第二步：根据生发出的理念，搜集梳理相关情境材料，然后归纳到相关理念之下。
如“青春之花不避风雨更绚丽”这一理念，我们可以搜集归纳一些材料：
1.习近平总书记的有关金句：
①过去有人说他们是娇滴滴的一代，但现在看，他们成了抗疫一线的主力军，不怕苦、不怕牺牲。抗疫一线比其他地方更能考验人。
②“士不可以不弘毅，任重而道远。”国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。
……
2.相关事例：
①在4.2万余名驰援湖北的医护人员中，有1.2万余名是“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至是“00后”。
②北大援鄂医疗队一名“90后”党员说：最重要的不是“几零后”，而是“努力后”“奋斗后”，能够到祖国最需要的地方去，能够为国家作贡献，为人民服务，才是实现人生价值最好的选择。
③李宗玉，1992年生，东南大学附属中大医院的护士，当疫情来临，她第一时间递交了请战书。她说：“我未婚，父母未老，无牵挂，我选择我无悔！”她父亲赠给女儿一首送行诗：“风萧萧兮易水寒，不计安危赴国难。恨无子嗣承祖志，幸有爱女学木兰。”
④15岁上海少年赵珺延从印尼背回1.5万只口罩，捐给温州抗疫一线。
⑤19岁的徐卓立，长安大学建工学院2019级土木专业本科生，跟着爸爸参与雷神山医院设备安装工作。
⑥19岁的小陈，广东清远人，被确诊后，手写捐献血浆承诺书。出院后第12天，他履行承诺，成为广东第一批捐献血浆的康复者。
⑦18岁的余森乐，主动报名，在口罩厂当了临时质检装箱工。一个夜班12小时，完成5000个口罩的检查计数。
⑧20岁的刘家怡，随广东医疗队驰援湖北，在武汉客厅方舱医院潜在污染区工作。她说：“穿上战衣，我就不是个孩子了。”
⑨20岁的谢佳慧，是福建支援湖北医疗中“最小的娃”。临行前弟弟问她去哪儿，她回道“去救人！”“没有生而勇敢，只有选择勇敢”。
⑩20岁的余汉明，作为武汉人的他，主动报名做了志愿者，为空巢老人、社区居民买菜买药。
?20岁的张婕，是昆明社区工作者，是大家眼里的“00后消毒专家”。每天上午9点到下午5点，要背着20多公斤的消毒水完成消杀、排查等工作。
?20岁的沈繁星、沈皓月双胞胎姐妹，在朋友圈里看到征集防疫志愿者的消息，一起坚定报了名。
……
3.相关美句：
①青春，其实就是一个个破茧成蝶的故事。
②武汉战“疫”：一场00后的成人礼。
③让青春在奋斗与担当中闪光。
④火线上激扬青春的力量。
⑤彰显蓬勃力量，绽放绚丽之花。
⑥艰辛与磨砺是青年成长最好的催化剂。
……
第三步，还可以试着列一个相关理念的写作提纲：
标题：让青春在坚守初心中绽放
开篇：在祖国和人民最需要的时刻挺身而出，在最好的年华做最有意义的事情。
分论点一：战“疫”期间，青年的表现可圈可点。
分论点二：千锤百炼的青年，才能担当时代大任。
分论点三：以家国之务为己任，青年是知行合一的践行者。
结尾：青春之美，正是奋斗之美;青年之乐，正是奉献之乐。
提纲也可以再细一点，可在每个分论点下写上引证、例证等材料条目。
做好以上三步，只要以战“疫”问题情境进行命题作文，同学们在考场上当能胸有丘壑，800余言，倚马可待！
下面以《习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信》来加以说明。
北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员：
来信收悉。在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！我向你们、向奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年，致以诚挚的问候！
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
习近平
2020年3月15日
这封回信就是一个问题情境材料，我们可以从这一材料中提炼出一些核心理念：
1.对青年的肯定：新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！
2.对青年的希望：让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花！
3.回信勉励：体现了党和国家对青年的关心、爱护、支持！
当然还可以再切分下去。如“新时代的中国青年是好样的”具体体现：彰显了青春的蓬勃力量，担当奉献中展现新时代青年的精神风貌等。
还可以由核心理念进行相关拓展。如怎样不辜负习近平总书记的殷切希望，报答党和国家对青年的关心、爱护、支持？可以从四个方面考虑：一是在坚定信念中增“勇”;二是在勤学苦练中长“智”;三是在运用科学思维中强“谋”;四是在调查研究中提“能”。
以上是第一步：根据问题情境生发出理念。
还要继续走好第二步：根据生发出的理念，搜集梳理相关情境材料，然后归纳到相关理念之下。
如“青春之花不避风雨更绚丽”这一理念，我们可以搜集归纳一些材料：
1.习近平总书记的有关金句：
①过去有人说他们是娇滴滴的一代，但现在看，他们成了抗疫一线的主力军，不怕苦、不怕牺牲。抗疫一线比其他地方更能考验人。
②“士不可以不弘毅，任重而道远。”国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。
……
2.相关事例：
①在4.2万余名驰援湖北的医护人员中，有1.2万余名是“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至是“00后”。
②北大援鄂医疗队一名“90后”党员说：最重要的不是“几零后”，而是“努力后”“奋斗后”，能够到祖国最需要的地方去，能够为国家作贡献，为人民服务，才是实现人生价值最好的选择。
③李宗玉，1992年生，东南大学附属中大医院的护士，当疫情来临，她第一时间递交了请战书。她说：“我未婚，父母未老，无牵挂，我选择我无悔！”她父亲赠给女儿一首送行诗：“风萧萧兮易水寒，不计安危赴国难。恨无子嗣承祖志，幸有爱女学木兰。”
④15岁上海少年赵珺延从印尼背回1.5万只口罩，捐给温州抗疫一线。
⑤19岁的徐卓立，长安大学建工学院2019级土木专业本科生，跟着爸爸参与雷神山医院设备安装工作。
⑥19岁的小陈，广东清远人，被确诊后，手写捐献血浆承诺书。出院后第12天，他履行承诺，成为广东第一批捐献血浆的康复者。
⑦18岁的余森乐，主动报名，在口罩厂当了临时质检装箱工。一个夜班12小时，完成5000个口罩的检查计数。
⑧20岁的刘家怡，随广东医疗队驰援湖北，在武汉客厅方舱医院潜在污染区工作。她说：“穿上战衣，我就不是个孩子了。”
⑨20岁的谢佳慧，是福建支援湖北医疗中“最小的娃”。临行前弟弟问她去哪儿，她回道“去救人！”“没有生而勇敢，只有选择勇敢”。
⑩20岁的余汉明，作为武汉人的他，主动报名做了志愿者，为空巢老人、社区居民买菜买药。
?20岁的张婕，是昆明社区工作者，是大家眼里的“00后消毒专家”。每天上午9点到下午5点，要背着20多公斤的消毒水完成消杀、排查等工作。
?20岁的沈繁星、沈皓月双胞胎姐妹，在朋友圈里看到征集防疫志愿者的消息，一起坚定报了名。
……
3.相关美句：
①青春，其实就是一个个破茧成蝶的故事。
②武汉战“疫”：一场00后的成人礼。
③让青春在奋斗与担当中闪光。
④火线上激扬青春的力量。
⑤彰显蓬勃力量，绽放绚丽之花。
⑥艰辛与磨砺是青年成长最好的催化剂。
……
第三步，还可以试着列一个相关理念的写作提纲：
标题：让青春在坚守初心中绽放
开篇：在祖国和人民最需要的时刻挺身而出，在最好的年华做最有意义的事情。
分论点一：战“疫”期间，青年的表现可圈可点。
分论点二：千锤百炼的青年，才能担当时代大任。
分论点三：以家国之务为己任，青年是知行合一的践行者。
结尾：青春之美，正是奋斗之美;青年之乐，正是奉献之乐。
提纲也可以再细一点，可在每个分论点下写上引证、例证等材料条目。
做好以上三步，只要以战“疫”问题情境进行命题作文，同学们在考场上当能胸有丘壑，800余言，倚马可待！