论文部分内容阅读
针对一维常系数对流扩散模型方程,讨论了当含有Neumann边界条件时,局部间断有限元方法（LDG方法）的稳定性.利用间断有限元的基本理论和分析分法,证明了当边界条件为Neumann边界条件时,LDG方法仍为稳定的.
含Neumann边界条件的LDG方法的稳定性
【摘 要】
：
针对一维常系数对流扩散模型方程,讨论了当含有Neumann边界条件时,局部间断有限元方法（LDG方法）的稳定性.利用间断有限元的基本理论和分析分法,证明了当边界条件为Neumann边界
【机 构】
：
陕西榆林学院数学系
【出 处】
：
纺织高校基础科学学报
【发表日期】
：
2014年2期
【基金项目】
：
榆林学院高层次人才启动基金项目（09GK12）
其他文献
家庭教育既是摇篮教育，又是终身教育。孩子要成才，必须先成人。父母要重视青少年不同年龄段的生理心理特点，培养健全独立的人格，培养他们对学习的浓厚兴趣；引领青少年认识社会，增长
社会的发展和素质教育的实施，对小学生英语口语的要求有了明显的提高。对于小学英语教师而言，如何科学提高学生“说”的实际水平已成为非常重要的问题。试卷不能全面地考查学生对英语的学以致用，更不利于激励学生的后继学习。所以如何探索出一种既有一定可行性，又能让学生爱上说英语的教学方法，成为小学英语教育的头等大事。 一、创设氛围，激发学生说的欲望 学生在日常生活中使用英语的机率少之又少，尤其是乡镇的学生，
摘 要：在新形势下，学生面临多样化环境，有多样化需求。因此，教学要关注不同类型学生的个性发展，做到因材施教，努力促进学生全面成长。音乐学院学生这个群体有其自身的专业性和特殊性，所以，在给这些学生做深度辅导时所采用的方式方法一定要灵活、有针对性，确保把深度辅导做到实处。 关键词：音乐学院；深度辅导 一 2008年12月，北京市召开高校辅导员工作会议。会议特别指出，要把“确保每一名大学生每年得到
摘 要：传统的教学评价常以分数简单划一地评价所有学生。压抑了本来可以学得好的学生的学习积极性。美术教学运用鼓励性评价，可以改变学生的失败心态。教师要结合学生特点、课堂环境和学生的创作体验适时评价、恰当评价；对学生要有积极的期望和要求；应多方面地为学生创造成功的机会，诱导学生参与教育教学活动。 关键词：美术教学；教师；学生；鼓励性评价 实施新课改前，由于没有认识到鼓励性评价的重要性，笔者上
研究了一类在齐次Dirichlet边界条件下的Holling-Ⅳ型捕食-食饵模型正平衡解的存在性.首先,将该模型等价为椭圆边值问题,对正解做出先验估计.然后,利用度理论和锥映射的不动
摘 要：“订单式”人才培养模式是校企深度合作办学的一种具体形式，对深化高职院校教育教学改革，促进高职生高质量就业有着重要作用。其中“订单班”学生的创新管理是维护此种培养模式得以稳定长久实行的一个极其重要的方面。本文阐述了关于加强“订单式”人才培养模式的学生创新管理的几点思考。 关键词：“订单式”人才培养模式；学生管理；创新研究 一、“订单式”人才培养模式的含义与现实意义 随着我国市场经济的发
为解决蝙蝠算法容易陷入局部最优,过旱进入停滞状态等缺点,在蝙蝠算法更新模式中引入时变的惯性权重,给出3种不同的惯性权重学习机制,将蝙蝠算法进行改进,提高算法的开发和探