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摘要：随着教育改革地不断深入，广大教育者越来越重视课堂教学的效果了。语文是小学教学的必修科目，也是学好其他科目的基础。因此，在小学课堂教学过程中教师更要注意学生在课堂上学习的效率和效果。在小学语文课堂上采用师生互动的教学方法，不仅可以有效地活跃课堂的氛围，构建和谐平等的师生关系，而且教师通过师生互动可以及时地掌握学生对知识点的学习情况。本篇文章主要论述了，师生互动在小学语文教学中的应用。
关键词：小学语文；教学；师生互动；应用
语文是小学教育阶段的必修科目之一，同时也是学好其他科目的基础。因此，教师在小学教育阶段必须要重视对语文的教学。但是，在传统的小学语文教学过程中，教师大都采用“灌输式”的教学方法。在课堂上，教师只顾在讲台上讲课，学生在下面听着，处在被动学习的状态，这就导致学生的学习效率低下，课堂的教学效果不佳。所以，在小学语文教学中教师必须要转变传统的教学观念，明确“以学生为主体”的教学理念，不断创新，不断提高自身的专业素养。同时，在课堂教学过程中教师要学会合理地运用师生互动的教学方法，从而加强教师和学生、学生和学生之间的交流，活跃课堂教学的氛围，让学生可以在轻松活泼的教学氛围中积极主动地学习。同时，教师可以通过师生互动及时地了解学生对知识掌握的情况，从而及时地调整教学计划。那么教师在小学语文课堂教学过程中应该如何运用师生互动的教学方法呢？下面将就这个问题展开论述。
一、 充分备课，为师生互动打好基础
师生互动是指，教师在课堂上让学生和自己共同完成一项教学任务，例如共同解决一个问题或者是共同设计出某样东西来。简而言之，师生互动是以教师为引导者，学生为主体的一种教学方法。在课堂上教师通过问题等形式，引领学生学习。因此，为了能够使师生互动的效果达到理想的效果，教师在课前必须要充分地备课，为师生互动打下坚实的知识基础。这就要求教师在课前首先要认真地研读课本，充分地掌握教材中的重难点，在脑海中形成完整的知识框架。这样在师生互动的过程中，学生能够更清晰地掌握所学的知识点。其次，教师在前期的语文教学过程中要仔细地观察学生在课堂上的表现，进而充分地了解每一位学生的语文知识水平。因为，学生之间是存在个体差异性的，每个学生的学习能力和学习习惯都是不尽相同的，所以教师要本着共同进步的原则，认真地观察每一位学生。接着再根据学生真实的学习情况和学习兴趣，为学生量身定制教学目标和教学计划。在师生互动的过程中，教师要以教学目标和教学计划为出发点，结合具体的教学内容来进行师生互动，进而提高师生互动的效果。最后，教师在备课的时候，还要准备好师生互动时需要用到的教学用具，从而顺利地完成设计的教学活动，达到理想的教学效果。
二、 努力构建和谐平等的师生关系
良好的学习氛围可以提高学生学习的效果和效率，同时，师生互动是教师和学生相互交流的一个过程，因此，教师在运用师生互动这一教学方法的时候要懂得为学生营造一个轻松活泼的学习氛围，让学生可以无拘无束地抒发自己的见解。这就要求教师在教学过程中要努力构建和谐平等的师生关系，要平等地对待每一位学生，充分地尊重每一位学生，不以成绩的高低来评价一个学生的好坏。并且，在课堂上教师要鼓励学生勇于发言，让学生在有不同见解的时候可以大胆地说出自己的想法。同时，教师要激励学生大胆创新，摆脱书本的束缚，学会从不同的角度思考问题、解决问题。另外，教师要不断提高自身的说话技巧，要学会站在学生的角度思考问题，从学生的心理出发，运用幽默风趣的语言来引导学生思考问题。小学阶段，学生的思维快速发展，对周围的一切新鲜事物都充满好奇，所以很容易被有趣的事情吸引。因此，在课堂师生互动过程中，教师要学会用生动活泼、幽默风趣的语言来与学生进行交流，从而吸引学生的注意力，提高师生互动的效果。
三、 设置合理有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣
师生互动是围绕问题展开的，所以问题是师生互动的核心。因此，在小学语文课堂教学过程中，教师要精心地为学生选取互动问题。教师在选取问题的时候，要选取开放性的问题。开放性的问题是指问题的思考角度、解决方法是不固定的，答案同样也是不固定的。语文是一门语言类的学科，它的问题本身就没有一个固定的答案，而开放性的问题比较符合语文学科的特点。并且，学生在解决这类问题的过程中，可以不断开拓自身的思维，提高自身解决问题的水平。同时，教师选取的问题要具有创新性，这样才可以培养学生的创新意识和创新能力，促进学生全面地发展。另外，教师要为学生设置合理的问题情境，让学生可以置身在情境之中，从而让学生更好地理解问题，解决问题。因此，教师在上课前必须要充分地了解学生的语文水平和兴趣爱好。教师可以从学生上课的状态，学生的课外活动，以及学生作业完成的情况，来了解学生的语文水平和兴趣爱好。并以学生的语文水平和兴趣爱好为出发点，结合具体的教学计划和教学内容，为学生设置合理的问题情境。
四、 结语
总而言之，师生互动有助于活跃课堂氛围，增强教师和学生、学生和学生之间的交流，提高学生学习语文的兴趣；有助于教师及时地发现学生存在的问题和及时地帮助学生解决问题，提高教学的效果。因此，在小学语文课堂教学中教师必须要学会合理地运用师生互动的教学方法。这要求教师首先要充分地备课，自身要拥有较强的专业知识，为师生互动打下专业基础。其次，教师要努力构建和谐平等的师生关系，平等地对待每一位学生，尊重每一位学生，为学生营造一个良好的学习氛围，让学生可以安心学习。最后，教师要充分地了解每一位学生的兴趣和真实的语文水平，为学生设计合理的教学情境，从而激发学生学习的兴趣，提高师生互动的效果。
参考文献：
[1]杨玲香.师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值[J].学周刊，2016.
[2]陈雪梅.师生互动在小学語文教学中的有效运用[J].亚太教育，2016.
[3]李艳春.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].赤子（上旬），2016.
关键词：小学语文；教学；师生互动；应用
语文是小学教育阶段的必修科目之一，同时也是学好其他科目的基础。因此，教师在小学教育阶段必须要重视对语文的教学。但是，在传统的小学语文教学过程中，教师大都采用“灌输式”的教学方法。在课堂上，教师只顾在讲台上讲课，学生在下面听着，处在被动学习的状态，这就导致学生的学习效率低下，课堂的教学效果不佳。所以，在小学语文教学中教师必须要转变传统的教学观念，明确“以学生为主体”的教学理念，不断创新，不断提高自身的专业素养。同时，在课堂教学过程中教师要学会合理地运用师生互动的教学方法，从而加强教师和学生、学生和学生之间的交流，活跃课堂教学的氛围，让学生可以在轻松活泼的教学氛围中积极主动地学习。同时，教师可以通过师生互动及时地了解学生对知识掌握的情况，从而及时地调整教学计划。那么教师在小学语文课堂教学过程中应该如何运用师生互动的教学方法呢？下面将就这个问题展开论述。
一、 充分备课，为师生互动打好基础
师生互动是指，教师在课堂上让学生和自己共同完成一项教学任务，例如共同解决一个问题或者是共同设计出某样东西来。简而言之，师生互动是以教师为引导者，学生为主体的一种教学方法。在课堂上教师通过问题等形式，引领学生学习。因此，为了能够使师生互动的效果达到理想的效果，教师在课前必须要充分地备课，为师生互动打下坚实的知识基础。这就要求教师在课前首先要认真地研读课本，充分地掌握教材中的重难点，在脑海中形成完整的知识框架。这样在师生互动的过程中，学生能够更清晰地掌握所学的知识点。其次，教师在前期的语文教学过程中要仔细地观察学生在课堂上的表现，进而充分地了解每一位学生的语文知识水平。因为，学生之间是存在个体差异性的，每个学生的学习能力和学习习惯都是不尽相同的，所以教师要本着共同进步的原则，认真地观察每一位学生。接着再根据学生真实的学习情况和学习兴趣，为学生量身定制教学目标和教学计划。在师生互动的过程中，教师要以教学目标和教学计划为出发点，结合具体的教学内容来进行师生互动，进而提高师生互动的效果。最后，教师在备课的时候，还要准备好师生互动时需要用到的教学用具，从而顺利地完成设计的教学活动，达到理想的教学效果。
二、 努力构建和谐平等的师生关系
良好的学习氛围可以提高学生学习的效果和效率，同时，师生互动是教师和学生相互交流的一个过程，因此，教师在运用师生互动这一教学方法的时候要懂得为学生营造一个轻松活泼的学习氛围，让学生可以无拘无束地抒发自己的见解。这就要求教师在教学过程中要努力构建和谐平等的师生关系，要平等地对待每一位学生，充分地尊重每一位学生，不以成绩的高低来评价一个学生的好坏。并且，在课堂上教师要鼓励学生勇于发言，让学生在有不同见解的时候可以大胆地说出自己的想法。同时，教师要激励学生大胆创新，摆脱书本的束缚，学会从不同的角度思考问题、解决问题。另外，教师要不断提高自身的说话技巧，要学会站在学生的角度思考问题，从学生的心理出发，运用幽默风趣的语言来引导学生思考问题。小学阶段，学生的思维快速发展，对周围的一切新鲜事物都充满好奇，所以很容易被有趣的事情吸引。因此，在课堂师生互动过程中，教师要学会用生动活泼、幽默风趣的语言来与学生进行交流，从而吸引学生的注意力，提高师生互动的效果。
三、 设置合理有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣
师生互动是围绕问题展开的，所以问题是师生互动的核心。因此，在小学语文课堂教学过程中，教师要精心地为学生选取互动问题。教师在选取问题的时候，要选取开放性的问题。开放性的问题是指问题的思考角度、解决方法是不固定的，答案同样也是不固定的。语文是一门语言类的学科，它的问题本身就没有一个固定的答案，而开放性的问题比较符合语文学科的特点。并且，学生在解决这类问题的过程中，可以不断开拓自身的思维，提高自身解决问题的水平。同时，教师选取的问题要具有创新性，这样才可以培养学生的创新意识和创新能力，促进学生全面地发展。另外，教师要为学生设置合理的问题情境，让学生可以置身在情境之中，从而让学生更好地理解问题，解决问题。因此，教师在上课前必须要充分地了解学生的语文水平和兴趣爱好。教师可以从学生上课的状态，学生的课外活动，以及学生作业完成的情况，来了解学生的语文水平和兴趣爱好。并以学生的语文水平和兴趣爱好为出发点，结合具体的教学计划和教学内容，为学生设置合理的问题情境。
四、 结语
总而言之，师生互动有助于活跃课堂氛围，增强教师和学生、学生和学生之间的交流，提高学生学习语文的兴趣；有助于教师及时地发现学生存在的问题和及时地帮助学生解决问题，提高教学的效果。因此，在小学语文课堂教学中教师必须要学会合理地运用师生互动的教学方法。这要求教师首先要充分地备课，自身要拥有较强的专业知识，为师生互动打下专业基础。其次，教师要努力构建和谐平等的师生关系，平等地对待每一位学生，尊重每一位学生，为学生营造一个良好的学习氛围，让学生可以安心学习。最后，教师要充分地了解每一位学生的兴趣和真实的语文水平，为学生设计合理的教学情境，从而激发学生学习的兴趣，提高师生互动的效果。
参考文献：
[1]杨玲香.师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值[J].学周刊，2016.
[2]陈雪梅.师生互动在小学語文教学中的有效运用[J].亚太教育，2016.
[3]李艳春.小学语文教学师生互动中的话语沟通探析[J].赤子（上旬），2016.