【摘 要】 语言的学习重点在于兴趣的激发，尤其是陌生语言。在中职院校的教学过程中，英语是学生学习的重点科目，学生学习存在难点是不争的客观事实，那么如何扭转学生英语学习力薄弱的问题还需要从兴趣进行引导。基于此，本文对如何在中职英语课堂上激发学生的学习兴趣进行分析和研究，希望可以更好的提升学生的英语学习质量。
　　【关键词】 中职  学生  英语学习  兴趣  分析
　　兴趣是学生学习最好的老师，有了兴趣学生才可以自主的独立的进行学习。中职院校学生的英语学习基础比较弱，缺少学习兴趣并且普遍认为英语学习是一种负担，在这样情况下，教师一定要关注教学方法的运用，争取使用现金的教学方式激发起学生的学习兴趣，让学生可以独立的进行英语的学习。
　　一、改变学生的英语学习意识，增强学生英语学习兴趣
　　中职院校的学生，在毕业后直接面向社会，因此在中职学校的最后学校学习生活中要不断地提升自我能力，要学会自己学习，独立的学习。首先教师引导学生改变对英语学习的意识，英语学习的主要目的是让学生可以使用英语学会听说读写，做好口语训练，培养学生的口头和书面英语使用能力。英语教师要不断的拓宽学生的视野，可以带领学生到现代化工厂、企业中去参观，看一下中外合资企业的工作环境，人们的工作氛围，这样了解到英语的重要性，也让这些企业的氛围吸引学生想要进入其内部工作。这样在课堂上就能够认真的学习英语知识。另外，教师可以使用多种方式，生动有趣的形式打开学生英语学习的新局面，争取能够从思想和意识上引导学生进行英语学习，让学生切实的意识大英语学习的重要性。学生只有对英语产生兴趣才可以进行独立的学习，那么教师可以从单词教学开始，教师带领学生一起玩单词小游戏，单词接龙，如在学习“social  customs”的过程中，教师可以说出节日的名字，然后让学生去说出习俗的重点句子或单词，激发学生的学习兴趣。如Dragon Boat Festival，学生回答Eating zongzi and racing dragon boats，教师说出Chinese New Year，学生回答Make dumplings，教师说出“Christmas”，学生回答“Christmas gift”在这样的游戏当中学生的学习兴趣会被激发出来，并且进一步了解所学内容的主题和重点内容。
　　二、运用多种教学方法，强化学生英语学习兴趣
　　教师带领学生在生活中进行多讲多练。英语作为一门语言学科，目的是进行使用，因此教师不能仅仅教会学生被动、机械地去记忆，还需要让学生学会生活运用，让学生灵活的运用所学的英语知识，不能做哑巴英语的学习者。由于中文和英语在表达上存在一定得到差异，因此教师要不断的给学生渗透英语文化，让学生對英语有一定的认知，并且给学生从内到外的进行英语的讲解和分析，做到敢说敢讲，改变学生的怯懦心理。除此之外教师还可以使用多媒体教学方法、情境创设的教学方法以及小组合作、翻转课堂等等方式，不同的方式所起到的作用是不同的，教师按照学生的特点和教学的内容决定使用何种方法。
　　例如，教师将学生分成几个小组，让学生进行组内的演练，然后在随机抽取两个小组内的部分学生做英语对话，看看哪些学生说英语更加流利，如教师给出学生主题“tourism”有的小组学生按照自己的专业特点，将自己幻化成为一个导游的角色，开始给游客介绍自己的家乡，如“Hello everyone， today we come to the famous phoenix mountain scenic area， here surrounded by green shade， beautiful summer scenery is a tourist resort， in addition， the history and culture of phoenix mountain is very long”这样学生对英语的学习和把握将会进入到深层次之中，在小组英语表达上也能够获得高分。不仅仅进行了英语学习同时还将英语和自己的专业性结合在一起。
　　结束语
　　综上所述，本文对培养中职学生独立学习英语的兴趣进行了分析和研究，中职学生的英语学习基础薄弱，在此教师就需要引导学生对英语产生更多的兴趣，引导学生独立学习，独立思考，增强英语学习的有效性，让英语不再成为学生学习的阻碍和难点。中职英语教师在教学中也要不断地提升自己的素养和专业技能，让自己更加适应中职英语教学的情况。
　　参考文献
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