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摘要：良好的课堂气氛就是课堂教学中师生之间和学生之间围绕教学目标而展开的教与学的活动，从而形成的某种占优势的综合心理状态。在进行小学语文课堂教学过程中，教师务必要为学生营造良好的课堂氛围，这样才能够激发学生学习的兴趣，进而更积极主动的参与到学习中。这不仅能有效提高教师的教学质量，还可以对学生未来的全面发展提供助力。
关键词：小学语文;良好课堂;教学氛围
引言
随着素质教育的推行，课堂氛围对学生在课堂上的促进作用愈发被人们所认同。现今的语文教师往往会通过恰当的方式为学生营造适宜的课堂氛围，使学生在课堂教学中能以积极的态度融入教师的讲解中，从而提高学生的学习效果，促进课堂教学质量的提高，进而为学生在以后的学习生活中打下坚实的基础。
一、良好的课堂氛围对语文教学的作用
（一）有助于增进师生之间的关系
传统课堂教学中，师生之间存在一定的距离感，使学生无法真正领会教师的意图，对教师的教学策略也无法全面理解。而在良好的课堂氛围下，教师在教学过程中可以通过更轻松的方式展开教学，并根据教学内容对学生进行拓展，从而增进师生之间的和谐关系，消除学生在课堂上的紧张感，使学生能全身心的投入语文学习中，为提高语文课堂的教学质量提供助力。
（二）有助于激发学生的主观能动性
在适宜的教学课堂中，学生的学习方式由被动接受转变为主动获取。这不仅是学习方式的转变，更是学生学习心态的转变。在这种积极的心态下，教师可以充分引导学生对学习过程中的问题进行思考，并在讨论过程中对自身思维模式上的不足进行纠正，从而使自身的知识体系更为全面，并有助于学生养成更加高效的学习习惯。
（三）有助于提高课堂教学质量
通过营造良好的课堂氛围，教师一方面可以引发学生主动回答问题的勇气，另一方面与记忆及时对学生在学习过程中遇到的困难进行针对性指导，使学生的疑问得到有效解答，课堂教学质量也得以提高。
二、構建小学语文良好课堂氛围的策略
（一）构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是提高教学质量、构建良好课堂氛围的前提。在教学过程中，教师需要转变自己的心态，以更为平等的方式与学生进行交流，尊重学生的独特想法，从而让学生体会到教师对自己的拳拳爱护之心。当学生在学习过程中出现错误时，教师应当与学生共同对问题产生的原因进行分析，帮助学生认识到自己的错误，而不是以打或骂的方式来处理，这样只会造成学生的逆反心理，影响学生的学习质量。例如在《大自然的声音》这一课的教学中，教师可以带领学生一起去公园等场所展开课外实践活动，在感受大自然风光的同时增进教师与学生之间的关系。同时，教师还要注意对学生在学习上的引导，使学生能更深刻的体会课文中的内涵，从而充分加深对文章的理解，使教师的教学质量得以提高。
（二）强化对多媒体等技术的应用
在现代科学技术愈发普及的背景下，教师应当在教学过程中强化对多媒体等技术的运用，利用图片、视频等方式对教学内容进行扩充，给学生带来更为直观的学习体验，帮助学生加深对学习知识的理解，从而为学生带来更具新意的语文教学，提高学生对语文学习的积极性，进而为学生构建良好的语文学习氛围。如在《美丽的小兴安岭》这一课中，教师可以为学生播放对小兴安岭的介绍视频，使学生更深刻地感受小兴安岭的宏伟俊秀。同时教师根据课文中内容的变化来向学生展示不同季节下小兴安岭的图片，从而充分提高学生对课文内容的认识，增强学习效率。此外，现代教学技术的运用不仅有助于为学生构建良好的课堂氛围，还能加深学生之间的交流，使教师能有效掌握学生的学习情况，并据此对后续的教学计划进行针对性的更改和修正，以便给学生带来更为高效的语文课堂教学。这既能使课堂教学的氛围得到有效改善，还能使学生得到更加全面地发展。
（三）对教学评价进行完善
教师在构建课堂氛围的过程中也要注意对教学评价的内容进行完善，使学生在阅读评价的过程中找到自己身上存在的不足，有助于学生对自身的学习情况加以掌握，并在纠正存在的不足后提升教学质量。同时教师要注意评价的内容不能单一，且语言的运用应当慎重，以免教学评价产生反作用。例如在《山行》等三首古诗的背诵过程中，教师应当从学生在背诵时对文字的读音，感情的体会等多方面进行评价。同时教师要给予学生充分地尊重，以和蔼的态度帮助学生发现自己的不足，并鼓励学生进行自我评价，加深学生对评价的记忆，有助于教师为学生营造良好的课堂教学氛围。
总结
语文教师在教学过程中应当不断对自身的教学方式进行优化，扩充自己的教学内容，从而增强学生在课堂教学中的学习体验，并为学生构建良好的课堂教学氛围，进而有效提高学生的学习效果，促进教学质量的提升，消除学生在课堂上的紧张感，最终实现对学生的全面培养。
参考文献
[1]董彦辉.谈如何构建小学语文良好课堂氛围[J].学周刊，2020（07）：43-44.
[2]周佳乐.小学语文良好课堂氛围的构建初探[J].新智慧，2018（22）：97.
[3]刘雪梅.构建小学语文良好课堂氛围的探讨[J].读写算，2018（08）：173.
边明芳 山东省鄄城县彭楼镇舜王城完小
关键词：小学语文;良好课堂;教学氛围
引言
随着素质教育的推行，课堂氛围对学生在课堂上的促进作用愈发被人们所认同。现今的语文教师往往会通过恰当的方式为学生营造适宜的课堂氛围，使学生在课堂教学中能以积极的态度融入教师的讲解中，从而提高学生的学习效果，促进课堂教学质量的提高，进而为学生在以后的学习生活中打下坚实的基础。
一、良好的课堂氛围对语文教学的作用
（一）有助于增进师生之间的关系
传统课堂教学中，师生之间存在一定的距离感，使学生无法真正领会教师的意图，对教师的教学策略也无法全面理解。而在良好的课堂氛围下，教师在教学过程中可以通过更轻松的方式展开教学，并根据教学内容对学生进行拓展，从而增进师生之间的和谐关系，消除学生在课堂上的紧张感，使学生能全身心的投入语文学习中，为提高语文课堂的教学质量提供助力。
（二）有助于激发学生的主观能动性
在适宜的教学课堂中，学生的学习方式由被动接受转变为主动获取。这不仅是学习方式的转变，更是学生学习心态的转变。在这种积极的心态下，教师可以充分引导学生对学习过程中的问题进行思考，并在讨论过程中对自身思维模式上的不足进行纠正，从而使自身的知识体系更为全面，并有助于学生养成更加高效的学习习惯。
（三）有助于提高课堂教学质量
通过营造良好的课堂氛围，教师一方面可以引发学生主动回答问题的勇气，另一方面与记忆及时对学生在学习过程中遇到的困难进行针对性指导，使学生的疑问得到有效解答，课堂教学质量也得以提高。
二、構建小学语文良好课堂氛围的策略
（一）构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是提高教学质量、构建良好课堂氛围的前提。在教学过程中，教师需要转变自己的心态，以更为平等的方式与学生进行交流，尊重学生的独特想法，从而让学生体会到教师对自己的拳拳爱护之心。当学生在学习过程中出现错误时，教师应当与学生共同对问题产生的原因进行分析，帮助学生认识到自己的错误，而不是以打或骂的方式来处理，这样只会造成学生的逆反心理，影响学生的学习质量。例如在《大自然的声音》这一课的教学中，教师可以带领学生一起去公园等场所展开课外实践活动，在感受大自然风光的同时增进教师与学生之间的关系。同时，教师还要注意对学生在学习上的引导，使学生能更深刻的体会课文中的内涵，从而充分加深对文章的理解，使教师的教学质量得以提高。
（二）强化对多媒体等技术的应用
在现代科学技术愈发普及的背景下，教师应当在教学过程中强化对多媒体等技术的运用，利用图片、视频等方式对教学内容进行扩充，给学生带来更为直观的学习体验，帮助学生加深对学习知识的理解，从而为学生带来更具新意的语文教学，提高学生对语文学习的积极性，进而为学生构建良好的语文学习氛围。如在《美丽的小兴安岭》这一课中，教师可以为学生播放对小兴安岭的介绍视频，使学生更深刻地感受小兴安岭的宏伟俊秀。同时教师根据课文中内容的变化来向学生展示不同季节下小兴安岭的图片，从而充分提高学生对课文内容的认识，增强学习效率。此外，现代教学技术的运用不仅有助于为学生构建良好的课堂氛围，还能加深学生之间的交流，使教师能有效掌握学生的学习情况，并据此对后续的教学计划进行针对性的更改和修正，以便给学生带来更为高效的语文课堂教学。这既能使课堂教学的氛围得到有效改善，还能使学生得到更加全面地发展。
（三）对教学评价进行完善
教师在构建课堂氛围的过程中也要注意对教学评价的内容进行完善，使学生在阅读评价的过程中找到自己身上存在的不足，有助于学生对自身的学习情况加以掌握，并在纠正存在的不足后提升教学质量。同时教师要注意评价的内容不能单一，且语言的运用应当慎重，以免教学评价产生反作用。例如在《山行》等三首古诗的背诵过程中，教师应当从学生在背诵时对文字的读音，感情的体会等多方面进行评价。同时教师要给予学生充分地尊重，以和蔼的态度帮助学生发现自己的不足，并鼓励学生进行自我评价，加深学生对评价的记忆，有助于教师为学生营造良好的课堂教学氛围。
总结
语文教师在教学过程中应当不断对自身的教学方式进行优化，扩充自己的教学内容，从而增强学生在课堂教学中的学习体验，并为学生构建良好的课堂教学氛围，进而有效提高学生的学习效果，促进教学质量的提升，消除学生在课堂上的紧张感，最终实现对学生的全面培养。
参考文献
[1]董彦辉.谈如何构建小学语文良好课堂氛围[J].学周刊，2020（07）：43-44.
[2]周佳乐.小学语文良好课堂氛围的构建初探[J].新智慧，2018（22）：97.
[3]刘雪梅.构建小学语文良好课堂氛围的探讨[J].读写算，2018（08）：173.
边明芳 山东省鄄城县彭楼镇舜王城完小