科学教学逐步走向“生活化、活动化、自主化、情感化”。因此，科学课的教学必需真正贴近自然、贴近生活、充满活力。那么如何上好小学科学课？如何提高科学课的课堂教学效果？结合我自己的体会，谈谈科学课堂。　　一、兴趣是动力--“我喜欢，所以我去做！”　　在探究教育的实施过程中，教师和学生的互动、学生和学生之间的互动是非常重要的，也是必要的。教学中的每个环节都不同程度地体现了这些互动：如集中话题是为了吸引学生的注意力；教师引出学生对该问题、时间或现象的最初看法。所以在教学中教师要创设良好情境，让学生不断有新的发现，并在发现中注意培养学生的问题意识。我在观看我的指导老师徐正文老师的教学时候发现：在一个观察活动中，他有意识地提问：“在观察过程中，你还有什么新的发现？”“你还有什么不同的看法？”（注意这个“还”字的读法）尽管只是一句话，但学生的思维得到了训练，经常这样的教学，学生会不断地反思自己的观察，自己的活动，从而得到更多的问题，从自己想要的角度去解决问题，开展后续活动，不再是教师要求学生去做，学生的主体性就能得到真正的发挥和发展。