【摘 要】
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目的探讨以基于问题的教学法（PBL）联合以小组为基础的教学法（TBL）在胸外科教学实践中联合应用的效果。方法选取2016年3月—2017年12月由中国医科大学附属第一医院胸外科授课的五
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-JJ042)
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目的探讨以基于问题的教学法（PBL）联合以小组为基础的教学法（TBL）在胸外科教学实践中联合应用的效果。方法选取2016年3月—2017年12月由中国医科大学附属第一医院胸外科授课的五年制学生,分别采用传统模式（对照组）和PBL＋TBL联合教学法（PBL＋TBL组）进行授课。对学生理论和实习内容进行考核,完成满意度调查问卷,统计结果,进行数据分析。结果考核方面,PBL＋TBL组在理论知识、临床见习以及总成绩上均优于对照组（P〈0.05）。满意度调查方面,PBL＋TBL组满意率为90.0%,明显优于对照组7
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