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摘 要 通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法对网球教学中的交流与互动进行研究分析，旨在清楚分析交流与互动在网球教学过程中的效果和作用。通过与传统教学模式的对比，说明交流与互动在网球教学中的重要作用。本研究针对这些问题，提出了网球教学中交流与互动模式的关键环节和应注意的问题和看法。
关键词 网球教学 师生之间 交流与互动
在自然科学中，物理学较早地阐述了互动的概念，以解释物体或系统之间的作用和影响，说明能量守恒的定律。在社会科学中，社会学在19世纪即应用互动的概念来解释社会学的现象，并形成了具有丰富理论内容的“社会互动论”的学说。然而在今天，随着越来越多的行业发展，互动已经出现在更多的地方，其中在网球教学中的应用更是越来越受到人们的关注。
互动有广义与狭义之分，广义的互动是指一切物质存在物的相互作用与影响；相对狭义的互动指在一定社会背景与具体情况下，人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。课堂互动是狭义的互动，它是在课堂环境里的师生互动，即教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动。程晓樵指出：课堂互动是特指教师与学生之间、学生与学生之间发生的交互作用的过程，无论是对教师的认识，还是对学生的看法，无论是分析教师的教学行为，还是分析学生的学习行为，都离不开对课堂互动的研究。「1」
一、交流与互动教学模式的形成
（一）交流与互动教学模式的起源
20世纪左右，随着我国关于文化素质的讨论，让人们开始改变学生呆板的固有形象，开始要求教育行为要能使学生能够学会做人，能够从容面对社会。因此更加全面的教学模式正式的全面推广起来。
（二）交流与互动教学模式的发展
现在，教育的目的已经不再只是单一的“教”与“授”了，人们开始逐渐的关注教育对于学生全身心的改变，其中包括与人交流的能力、适应环境的能力、接受新事物的能力等等，在这样的条件要求下，传统的教学模式已经不具备这方面的能力。面对这种问题的出现，课堂中的交流与互动则显的尤为重要，通过交流与互动，可以很好地完成新课标教学的目标。
随着交流与互动在课堂教学中起到的显著成效，交流与互动教学模式得到教育部门认可的同时，也在全国课堂教学中开展起来。在这样的背景下，交流与互动教学模式确立了自身在课堂教学中不可或缺的一部分，掀起了新教学模式的风潮。
二、课堂教学中交流与互动的内涵
（一）课堂教学中交流的内涵解析
交流是就彼此间把自己有的提供给对方，相互沟通。顾名思义，课堂教学中的交流时基于教师与学生之间的相互沟通，是一种彼此之间的分享。教师通过“教”的过程提供给学生所要学习的新知识，而学生则在“学”的过程中积极地给出自己的反馈，这样就形成了相互沟通的过程，教师可以知道学生对于新课程的接受情况，学生也能够及时的对于自己还不理解的内容在沟通的中得到解答。
（二）课堂教学中互动的内涵解析
互动在自然科学中，物理学较早地阐述互动的概念，以解释物体或系统之间的作用和影响，结合辞典的解释与人们使用的本意，笔者认为互动应该是一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程，而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。课堂教学中互动的形式可以是多样性的，教师在保证课堂秩序的基础上，可以采取不同的形式，这样既能够增进师生、学生与学生之间的感情，还可以让学生体验到新鲜的教课方式。「2」
三、交流与互动在网球教学中的作用
（一）交流与互动在网球技、战术教学的作用
网球教学的重点是技术教学，一般情况下，教师会通过老师示范、学生练习、老师纠正的模式开展，由于是学习新的技术动作，学生在接受的同时会更容易犯错，如果不能够及时的纠正，在以后的运动练习中便会形成惯性动作，更改就会更加困难。「3」这时候师生的交流与互动就尤为显的比较重要，在交流与互动过程中，学生可以向老师提出自己的问题，教师可以及时纠正学生错误的动作，并且在互动的过程中能够形成一种良性的教学环境，使得学生能够更好的融入教学，提高学生学习的积极性。
（二）交流与互动在网球基础知识教学的作用
通过交流与互动，学生和学生之间、学生与教师之间在课堂上能够有更多语言上的交流，在这样的氛围中，能够培养学生良好的沟通的能力，教师也能够通过和学生的交流与互动了解学生的想法和对于网球基础知识的接受情况，通过与学生的互动，能够缩小与学生之间的距离，使师生之间有更好的信任。所以在网球基础教学中的交流与互动既有利于教师教学任务的开展，又能全面的提高学生的自身学习能力。
总之，通过对网球课堂教学的调查及研究，对比于传统的教学模式发现“交流与互动”的教学更大效率的提高教学质量，师生之间能够形成良性的沟通。在网球教学中，通过交流与互动学生能够更加清晰的认识到教师的教学任务，并且在不懂的方面也能够快速的从教师那里得到解答；教师也能够及时的了解学生对于授课内容的接受情况，并可以及时的纠正学生动作技术方面的不足。
参考文献：
[1] 程晓樵.教师在课堂互动中的策略.教育评论.2001（4）：4-5.
[2] 许晖.关于高校网球运动教学的几点思考.体育世界.2012年01期.
[3] 姚强.在高校网球教学中培养学生互动意识的途径研究.长春教育学院学报.2013年04期.
关键词 网球教学 师生之间 交流与互动
在自然科学中，物理学较早地阐述了互动的概念，以解释物体或系统之间的作用和影响，说明能量守恒的定律。在社会科学中，社会学在19世纪即应用互动的概念来解释社会学的现象，并形成了具有丰富理论内容的“社会互动论”的学说。然而在今天，随着越来越多的行业发展，互动已经出现在更多的地方，其中在网球教学中的应用更是越来越受到人们的关注。
互动有广义与狭义之分，广义的互动是指一切物质存在物的相互作用与影响；相对狭义的互动指在一定社会背景与具体情况下，人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。课堂互动是狭义的互动，它是在课堂环境里的师生互动，即教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动。程晓樵指出：课堂互动是特指教师与学生之间、学生与学生之间发生的交互作用的过程，无论是对教师的认识，还是对学生的看法，无论是分析教师的教学行为，还是分析学生的学习行为，都离不开对课堂互动的研究。「1」
一、交流与互动教学模式的形成
（一）交流与互动教学模式的起源
20世纪左右，随着我国关于文化素质的讨论，让人们开始改变学生呆板的固有形象，开始要求教育行为要能使学生能够学会做人，能够从容面对社会。因此更加全面的教学模式正式的全面推广起来。
（二）交流与互动教学模式的发展
现在，教育的目的已经不再只是单一的“教”与“授”了，人们开始逐渐的关注教育对于学生全身心的改变，其中包括与人交流的能力、适应环境的能力、接受新事物的能力等等，在这样的条件要求下，传统的教学模式已经不具备这方面的能力。面对这种问题的出现，课堂中的交流与互动则显的尤为重要，通过交流与互动，可以很好地完成新课标教学的目标。
随着交流与互动在课堂教学中起到的显著成效，交流与互动教学模式得到教育部门认可的同时，也在全国课堂教学中开展起来。在这样的背景下，交流与互动教学模式确立了自身在课堂教学中不可或缺的一部分，掀起了新教学模式的风潮。
二、课堂教学中交流与互动的内涵
（一）课堂教学中交流的内涵解析
交流是就彼此间把自己有的提供给对方，相互沟通。顾名思义，课堂教学中的交流时基于教师与学生之间的相互沟通，是一种彼此之间的分享。教师通过“教”的过程提供给学生所要学习的新知识，而学生则在“学”的过程中积极地给出自己的反馈，这样就形成了相互沟通的过程，教师可以知道学生对于新课程的接受情况，学生也能够及时的对于自己还不理解的内容在沟通的中得到解答。
（二）课堂教学中互动的内涵解析
互动在自然科学中，物理学较早地阐述互动的概念，以解释物体或系统之间的作用和影响，结合辞典的解释与人们使用的本意，笔者认为互动应该是一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程，而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。课堂教学中互动的形式可以是多样性的，教师在保证课堂秩序的基础上，可以采取不同的形式，这样既能够增进师生、学生与学生之间的感情，还可以让学生体验到新鲜的教课方式。「2」
三、交流与互动在网球教学中的作用
（一）交流与互动在网球技、战术教学的作用
网球教学的重点是技术教学，一般情况下，教师会通过老师示范、学生练习、老师纠正的模式开展，由于是学习新的技术动作，学生在接受的同时会更容易犯错，如果不能够及时的纠正，在以后的运动练习中便会形成惯性动作，更改就会更加困难。「3」这时候师生的交流与互动就尤为显的比较重要，在交流与互动过程中，学生可以向老师提出自己的问题，教师可以及时纠正学生错误的动作，并且在互动的过程中能够形成一种良性的教学环境，使得学生能够更好的融入教学，提高学生学习的积极性。
（二）交流与互动在网球基础知识教学的作用
通过交流与互动，学生和学生之间、学生与教师之间在课堂上能够有更多语言上的交流，在这样的氛围中，能够培养学生良好的沟通的能力，教师也能够通过和学生的交流与互动了解学生的想法和对于网球基础知识的接受情况，通过与学生的互动，能够缩小与学生之间的距离，使师生之间有更好的信任。所以在网球基础教学中的交流与互动既有利于教师教学任务的开展，又能全面的提高学生的自身学习能力。
总之，通过对网球课堂教学的调查及研究，对比于传统的教学模式发现“交流与互动”的教学更大效率的提高教学质量，师生之间能够形成良性的沟通。在网球教学中，通过交流与互动学生能够更加清晰的认识到教师的教学任务，并且在不懂的方面也能够快速的从教师那里得到解答；教师也能够及时的了解学生对于授课内容的接受情况，并可以及时的纠正学生动作技术方面的不足。
参考文献：
[1] 程晓樵.教师在课堂互动中的策略.教育评论.2001（4）：4-5.
[2] 许晖.关于高校网球运动教学的几点思考.体育世界.2012年01期.
[3] 姚强.在高校网球教学中培养学生互动意识的途径研究.长春教育学院学报.2013年04期.