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摘 要 在大学篮球教学中，比赛教学法是一种非常重要的方法。其不但能够提高学生的积极性，还能够挖掘学生内在的潜能。因此，在大学篮球教学中，要认识到比赛教学法的重要性，同时采取针对性措施。本文对其进行了分析，具体如下。
关键词 比赛 教学 方法 大学 篮球
一、比赛教学法在大学篮球教学中应用的重要意义
（一）提高大学生的体育意识
大学生的体育意识和对体育的认识有着非常紧密的联系，采取比赛教学法，可以提高教学效果。同时其也能激发学生打篮球和体育锻炼的动机、欲望，鼓励他们更加积极的参与到体育活动中去。最后，促使学生们切身体会到体育对人们带来的快乐，提高他们的体育意识。
（二）提高大学生的体育能力
在比赛教学中，将教学实践和课外练习相互结合，可以提高学生的体育能力。体育能力是一项非常重要的素质，它对于学生的身心素质而言，有着积极的作用和意义。采用比赛教学法，能够培养学生学习打篮球、进行体育训练的兴趣。因此，随着学生们学习篮球的积极性的提高，其体育能力也会得到一定的锻炼。
（三）培养学生的规则意识
生活和学习中处处都是规则，我们必须遵循相应的规则。同时，在篮球运动中，也需要遵循一定的规则。所以必须培养学生们的规则意识，采用比赛教学法，可以帮助学生很好的掌握比赛规则，加强他们对战术的理解，提高他们的水平。另外，教师向学生们传授篮球规则，能帮助学生在实际运动的时候更好的利用篮球规则。
（四）激发学生的潜能
学生在掌握了一定的规则和技能后，可以更好的发挥出自己的水平。采用这种比赛教学法，能够激发学生的潜能。无论是运球、接球还是投篮等，学生都能感受到其中的快乐，学生只有充满了兴趣，才能发挥出自身的潜能。因此教师需要加大对学生的训练力度，帮助学生掌握技能，激发潜能。
二、大学篮球教学中比赛教学法存在的问题
（一）比赛场次安排非常少
虽然一些学校采用了比赛教学法，激发了学生的篮球兴趣。但是在实际操作的时候，因为比赛教学的场次安排非常少，只通过几场教学比赛来开展教学活动，使得学生的能力得不到提高。另外，比赛的方式和手段非常单一，使得教学效率低下。
（二）比赛方法和实际竞赛有所脱节
根据篮球比赛的规则，每一个队的比赛人员数量都有一定的限制。哪怕在比赛的过程中更换了队员，增加了比赛人员，但是经常因为太注重比赛的结果，所以很难将技术能力不好的学生安排进比赛里。这样一来，就可能对学生的积极性产生影响。尤其是技术能力不好的学生，更是丧失了自信。
（三）比赛设置的数量和学生人数差距大
在进行篮球比赛的时候，因为篮球比赛的数量并不是很多，而喜欢篮球的学生非常多。这样就可能使得学生参与裁判工作所占的比例减小。此外，很多学生不能够将理论知识运用到实际比赛中去，因此也不能提高自身的裁判能力、综合能力。
三、比赛教学法的策略
（一）对学生的运动进行科学合理的分配
在进行具体教学的时候，教师要科学的分配时间，控制比赛时间占课堂时间的比例。比如，在分配的过程中，可使比赛教学的时间占课堂时间的一半左右，其他活动占课堂时间的25%，剩下的时间用来让学生自由练习。这样分配时间，可以提高课堂的效率，帮助学生更好的掌握技术要领，最终提高他们的水平。
（二）因材施教，掌握学生的情况
教师在采用比赛教学法的时候，要掌握学生的心理特点，实际情况。在了解了这些重要的信息以后，才能更好的实施教学活动。同时，教师也要根据学生的不同特点来开展教学，划分出教学中的重点和难点，因材施教，帮助学生由易至难，逐步掌握篮球要领。
（三）采用篮球比赛积分法强化训练
进行教学的时候，比赛积分法是非常重要的一个方法，其包括了传球、发球、运球等方面的技能。同时，篮球比赛积分法可以帮助学生在最短的时间内掌握更多的技能，提高他们的技术和能力。比赛积分法是这样的：让学生以小组为单位参加篮球比赛。学生们在相互交流、探讨、切磋的过程中，提高了自身的团队意识、合作意识、竞争意识。举个例子，在进行比赛的时候，把学生分成几个小组，采取三局两胜或者五局三胜的赛制，分别给每一组进行积分。哪一个组的积分最高，哪一个组就算赢了。
（四）进行半场篮球比赛
在完成了教学活动后，教师要举行一些篮球比赛。因为考虑到学生的体力因素，可以采取半场篮球比赛的方式。同时男学生和女学生应该分开进行比赛，教师根据学生的不同情况，将学生分成不同的小组，使每一个小组的能力和水平都能均衡。这样一来，学生才能充分发挥出自身的能力。最后，教师还要在学生中挑选出裁判，使学生更好的掌握比赛规则，体噶他们的综合能力。
四、总结与体会
很多大学的篮球教学活动里，教师没有指导学生进行实践，只是一味的传授理论知识，这不利于学生水平的提高。比赛教学法是一种非常好的教学方式，不但能提高学生的水平和能力，还能够促使学生在体育活动中获得快乐，因此这种方法值得推广和使用。
参考文献：
[1] 孙志伟.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].当代体育科技.2014，4（34）：105-106.
[2] 张建新.分析比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].科技视界.2013，（3）：136-136.
[3] 韦旭强.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].体育世界：学术版.2013，（4）：124-125.
关键词 比赛 教学 方法 大学 篮球
一、比赛教学法在大学篮球教学中应用的重要意义
（一）提高大学生的体育意识
大学生的体育意识和对体育的认识有着非常紧密的联系，采取比赛教学法，可以提高教学效果。同时其也能激发学生打篮球和体育锻炼的动机、欲望，鼓励他们更加积极的参与到体育活动中去。最后，促使学生们切身体会到体育对人们带来的快乐，提高他们的体育意识。
（二）提高大学生的体育能力
在比赛教学中，将教学实践和课外练习相互结合，可以提高学生的体育能力。体育能力是一项非常重要的素质，它对于学生的身心素质而言，有着积极的作用和意义。采用比赛教学法，能够培养学生学习打篮球、进行体育训练的兴趣。因此，随着学生们学习篮球的积极性的提高，其体育能力也会得到一定的锻炼。
（三）培养学生的规则意识
生活和学习中处处都是规则，我们必须遵循相应的规则。同时，在篮球运动中，也需要遵循一定的规则。所以必须培养学生们的规则意识，采用比赛教学法，可以帮助学生很好的掌握比赛规则，加强他们对战术的理解，提高他们的水平。另外，教师向学生们传授篮球规则，能帮助学生在实际运动的时候更好的利用篮球规则。
（四）激发学生的潜能
学生在掌握了一定的规则和技能后，可以更好的发挥出自己的水平。采用这种比赛教学法，能够激发学生的潜能。无论是运球、接球还是投篮等，学生都能感受到其中的快乐，学生只有充满了兴趣，才能发挥出自身的潜能。因此教师需要加大对学生的训练力度，帮助学生掌握技能，激发潜能。
二、大学篮球教学中比赛教学法存在的问题
（一）比赛场次安排非常少
虽然一些学校采用了比赛教学法，激发了学生的篮球兴趣。但是在实际操作的时候，因为比赛教学的场次安排非常少，只通过几场教学比赛来开展教学活动，使得学生的能力得不到提高。另外，比赛的方式和手段非常单一，使得教学效率低下。
（二）比赛方法和实际竞赛有所脱节
根据篮球比赛的规则，每一个队的比赛人员数量都有一定的限制。哪怕在比赛的过程中更换了队员，增加了比赛人员，但是经常因为太注重比赛的结果，所以很难将技术能力不好的学生安排进比赛里。这样一来，就可能对学生的积极性产生影响。尤其是技术能力不好的学生，更是丧失了自信。
（三）比赛设置的数量和学生人数差距大
在进行篮球比赛的时候，因为篮球比赛的数量并不是很多，而喜欢篮球的学生非常多。这样就可能使得学生参与裁判工作所占的比例减小。此外，很多学生不能够将理论知识运用到实际比赛中去，因此也不能提高自身的裁判能力、综合能力。
三、比赛教学法的策略
（一）对学生的运动进行科学合理的分配
在进行具体教学的时候，教师要科学的分配时间，控制比赛时间占课堂时间的比例。比如，在分配的过程中，可使比赛教学的时间占课堂时间的一半左右，其他活动占课堂时间的25%，剩下的时间用来让学生自由练习。这样分配时间，可以提高课堂的效率，帮助学生更好的掌握技术要领，最终提高他们的水平。
（二）因材施教，掌握学生的情况
教师在采用比赛教学法的时候，要掌握学生的心理特点，实际情况。在了解了这些重要的信息以后，才能更好的实施教学活动。同时，教师也要根据学生的不同特点来开展教学，划分出教学中的重点和难点，因材施教，帮助学生由易至难，逐步掌握篮球要领。
（三）采用篮球比赛积分法强化训练
进行教学的时候，比赛积分法是非常重要的一个方法，其包括了传球、发球、运球等方面的技能。同时，篮球比赛积分法可以帮助学生在最短的时间内掌握更多的技能，提高他们的技术和能力。比赛积分法是这样的：让学生以小组为单位参加篮球比赛。学生们在相互交流、探讨、切磋的过程中，提高了自身的团队意识、合作意识、竞争意识。举个例子，在进行比赛的时候，把学生分成几个小组，采取三局两胜或者五局三胜的赛制，分别给每一组进行积分。哪一个组的积分最高，哪一个组就算赢了。
（四）进行半场篮球比赛
在完成了教学活动后，教师要举行一些篮球比赛。因为考虑到学生的体力因素，可以采取半场篮球比赛的方式。同时男学生和女学生应该分开进行比赛，教师根据学生的不同情况，将学生分成不同的小组，使每一个小组的能力和水平都能均衡。这样一来，学生才能充分发挥出自身的能力。最后，教师还要在学生中挑选出裁判，使学生更好的掌握比赛规则，体噶他们的综合能力。
四、总结与体会
很多大学的篮球教学活动里，教师没有指导学生进行实践，只是一味的传授理论知识，这不利于学生水平的提高。比赛教学法是一种非常好的教学方式，不但能提高学生的水平和能力，还能够促使学生在体育活动中获得快乐，因此这种方法值得推广和使用。
参考文献：
[1] 孙志伟.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].当代体育科技.2014，4（34）：105-106.
[2] 张建新.分析比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].科技视界.2013，（3）：136-136.
[3] 韦旭强.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].体育世界：学术版.2013，（4）：124-125.