摘 要 本研究应用实验法数理统计法等验证了运用手机的录像功能所实现的录像反馈教学方法与传统排球教学方法的不同，通过分析试验后实验班和对照班学生的扣球技术统计数据，来证明在排球球教学中手机录像反馈教学法的可行性，为排球教学提供了一种新的教学方法，为手机录像反馈在排球教学中的应用和推广提供一定的理论参考依据。
　　关键词 体育教学 手机录像反馈 排球教学
　　一、引言
　　排球选项课教学以发展学生的全面素质为基础，目的是培养学生的终身体育意识。而在公选课女生排球学习缺乏兴趣，如何解决让女生积极的参与到排球技术的学习中，真正地体会到排球运动的快乐，成为广大排球教师热切关心的问题之一。本文在传统技术教学中辅之手机录像反馈教学，充分利用手机的携带方便，易操作特点，激发学生的学习兴趣，使学生形成正确的动作表象，通过观看个人的学习录像，引导学生积极探究，改正错误的技术动作，最终达到改善教学效果，提高教学质量的目的。
　　二、研究的对象和方法
　　（一）研究的对象
　　山东师范大学2015级排球公选课女生60名。
　　（二）研究的方法
　　1.文献资料法
　　通过查阅资料并进行分类整理和分析，全面了解了本研究领域的研究现状和前沿动态。 同时收集了大量的关于排球的各种素材和观看了有关体育教学方面的课件，为本文研究奠定了坚实的理论依据。
　　2.专家访谈法
　　走访山东大学体育排球教学的专家和手机方面的专家，对相关问题进行访谈，听取合理的建议。 根据专家提供的信息，对课件内容的选取及手机录像反馈的具体应用进行确定。
　　3.教学实验法
　　通过对山东大学公共选修课60名女生，随机分成两组。在同一教师授课的情况下，对照组运用我省高校体育教师上排球课传统方法，而对实验组运用手机录像反馈进行教学，共4周8学时。
　　三、手机录像反馈教学法在公共课女生排球扣球中的实验研究
　　（一）实验目的
　　通过手机录像反馈教学法在公共课女生排球扣球中的实验研究，验证手机录像反馈在排球选修课程中的可行性，可以激发学生兴趣，有效的提高教学效率。为排球的选修教学提供更好的教学手段方法，为排球选修教学中手机录像反馈的应用提供理论依据。
　　（二）实验设计
　　选取山东大学2015级60名女生作为研究对象，随机分成两个班。一个为实验班30人，一个为对照班30人。自2015年11月-2015年12月期间，同时对实验班和对照班进行排球扣球教学，其中实验班采用手机录像反馈教学法，对照班进行传统教学，通过实验班和对照班学习的教学效果对比。
　　对照班教学过程：
　　（1）课前学生观看扣球完整视频，建立整体动作概念。
　　（2）学生进行练习。
　　（3）测验扣球效果。
　　四、实验结果及分析
　　（一）运用手机录像反馈学生挥臂动作的效果更好
　　（二）运用手机录像反馈学生扣球徒手动作的效果更好
　　（三）测试扣球效果
　　实验由表1可以看出，女学生在扣球技术达标和扣球技评中，实验班和对照班扣球达标差异具有显著性，扣球技评p<0.01具有显著差异性。这就充分得说明了手机录像反馈教学对提高排球扣球教学有明显的效果。
　　五、结论与建议
　　（一）结论
　　1.手机录像反馈避免了传统教学的单调和大型录像设备在外堂课中操作的不便充分利用手机的普及性及携带的方便性，通过实验验证了它的可行性。
　　2.手机录像反馈在排球扣球教学中的运用，有利于学生通过观察自己的录像与正确动作形成对比，迅速掌握正确的技术动作。
　　3.运用手机视频录像反馈功能进行教学，其效果比传统的教学效果要明显好。
　　（二）建议
　　1.在高校排球选修课教学中运用手机录像反馈法，首先要深入了解学生的特点，真正做到从学生的实际情况出发。
　　2.教师在手机录像反馈中应通过观看学生录像指出学生动作中的错误，帮助学生分析原因，提出有效纠正方法。
　　3.学生应积极配合教师手机录像反馈的教学，避免录像时紧张导致错误动作，应端正学生态度，为研究提供准确的数据理论依据。
　　4.学生在教学中应听从老师安排，每组统一进行录像和观看个人录像，避免导致课堂次序混乱。
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