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《语文课程标准》提出要让学生养成预习的好习惯,然而预习也要讲究方式方法,盲目的预习只会增加学生的学习负担,小学教师要指导学生更好地进行预习,掌握正确的预习方法,借助预习提高自己的学习效率。
预习设计要做到四个“一”
【摘 要】
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《语文课程标准》提出要让学生养成预习的好习惯,然而预习也要讲究方式方法,盲目的预习只会增加学生的学习负担,小学教师要指导学生更好地进行预习,掌握正确的预习方法,借助
【机 构】
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宁夏银川市金凤区第三小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2016年10期
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