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在课堂改革深入的今天,在积极倡导生成的课堂教学时,经常会出现意外。当所有的“意外”不期而至时,是视而不见,抑制学生的“脱轨”言行?还是视其为宝贵的课程资源,加以有效利用呢?显而易见,在新课标大环境下的我们都会选择后者,可具体如何实施调控呢?下面,笔者就亲身经历以及观摩的课例出发,谈谈如何将信息技术课堂中的“意外”转变为课堂的精彩。