【摘 要】
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文章作者在前人研究的基础上对“安吉游戏”和“利津游戏”进行概念界定,试图通过对幼儿园户外体育活动研究的梳理和对“安吉游戏”和“利津游戏”实施情况的考察,分别从本土
【基金项目】
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2019年度河南省社会科学界联合会调研课题“南方安吉游戏与北方利津游戏比较研究”(SKL-2019-2672)的研究成果之一。
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文章作者在前人研究的基础上对“安吉游戏”和“利津游戏”进行概念界定,试图通过对幼儿园户外体育活动研究的梳理和对“安吉游戏”和“利津游戏”实施情况的考察,分别从本土的教育资源、适宜的游戏环境、学习方式的游戏化、幼儿各方面的发展四方面来分析“安吉游戏”和“利津游戏”的共同之处,又从生成性与传统性、独自小组游戏与合作集体游戏、低结构与高低结构、观察者与参与者四方面比较两者之间的主要差异。在学习借鉴两类游戏的同时,能够树立正确的游戏理念,为幼儿提供适宜的游戏环境,做到合理借鉴,积极落实两种游戏模式的推广工作等。
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